ࡱ> [ bjbj4ΐΐv BB$[ ZZZZZZZ]{`JZZ[EBEBEB"ZEBZEBEB*XH2Z0@%:XrYZ[0[Y`3A`02Z`2Z\EBZZEB[`B( j:2.7.  Mirzo Ulug bekning pedagogik g oyalari va ta lim rivojidagi xizmatlari mavzusidagi seminar mashg ulotining texnologik modeli Mashg ulotga ajratilgan vaqt  2 s.Talabalar soni  20-30 nafar quv mashg ulotining shakli rganilganlarni mustahkamlashga doir dialogli seminarMashgulot rejasi1. Mirzo Ulugbekning madaniy-marifiy faoliyati. 2. Mirzo Ulugbekning talim sohasidagi islohoti. 3. Mirzo Ulugbekning ilmiy merosi jahon fani rivojiga qoshilgan bebaho hissa.Mashgulotining maqsadiTalabalarning Ulugbekning pedagogik qarashlariga doir bilimlarini mustahkamlash hamda uning talim islohotining bugungi kundagi ahamiyatini tushuna olishlariga erishish.Pedagogik vazifalar: 1) Mirzo Ulugbekning madaniy-marifiy faoliyatini tahlil etish; 2) Mirzo Ulug bekning ta lim soha-sidagi islohotini aniqlashtirish; 3) Mirzo Ulug bekning ilmiy merosi jahon fani rivojiga qo shilgan bebaho hissa ekanligini yoritib berish. quv faoliyati natijalari: 1) Mirzo Ulug bekning madaniy-ma rifiy faoliyatiga baho berishadi; 2) Mirzo Ulug bekning ta lim sohasidagi islohoti mohiyatini o zlashtirishadi; 3 Mirzo Ulug bek ilmiy merosining ahamiyatini anglaydilar. Ta lim metod va usullariBlits-s> rov, kichik guruhlarda ishlashga doir topshiriqlar.Ta limni tashkil etish shakliIndividual va kichik guruhlarda ishlashDidaktik vositalarUslubiy q> llanma, proyektor, markerlar, tarqatma materiallarTa limni tashkil etish sharoitiMaxsus texnik vositalar bilan jixozlangan xonaNazorat va baholashYozma (konspekt qilish) va ogzaki (izohlash, bayon etish va tushuntirish) nazorat; uch ballik shkala asosida baholash.  Mirzo Ulugbekning pedagogik goyalari va talim rivojidagi xizmatlari mavzusidagi seminar mashgulotning texnologik kartasi Ish bosqichlari va vaqtiFaoliyat mazmuni qituvchiTalabaTayyorlov bosqichiSeminar mashg uloti mavzusi va rejalari bilan tanishtiradi. Seminar rejasidagi masalalarni konspekt qilishda foydalaniladigan adabiyotlarni taqdim etadi (1-ilova).Daftarlariga yozib olishadi.  zlarini qiziqtirgan savollarga javob olishadi.1.  quv mashg ulotiga kirish bosqichi (15 daq)Mashg ulot mavzusi, uning maqsadi va kutilayotgan natijalar va baholash mezoni bilan tanishtiradi (2-ilova). Mustaqil ta lim mavzusini savol-javob shaklida so raydi.(9-mavzu)Baholash mezonlarini > zlari uchun belgilab olishadi1.3. Mavzu b> yicha blits-s> rov > tkazib, talabalarni mashg ulotga chorlab oladi (3-ilova).Savollarga javob beradilar.2. Asosiy bosqich (50 daqiqa) 2.1. Talabalarni uchta kichik guruhlarga taqsimlaydi va kichik guruhlarda ishlash qoidasi bilan tanishtiradi (4-ilova).Kichik guruhlarga b> linishadi va kichik guruhlarda ishlash qoidalari bilan tanishishadi2.2. Mavzu rejasidagi uchta masalani muhokama qilish uchun uch guruhga taqsimlab beradi va topshiriqni bajarish tartibi bilan tanishtiradi (5-ilova).Muhokama uchun masalalarni qabul qilib olishadi va topshiriqni bajarish tartibi bilan tanishadilar2.3. Guruhlarning taqdimotini tashkil etadi va aniqlashtiruvchi savollar bilan murojaat etishadi hamda ularning faoliyatini baholaydi (6-ilova).Taqdim etilgan masalaga doir > z taqdimotlarini namoyish etishadiYakuniy bosqich (15 daqiqa) 3.1. Mashg ulot yakunida mavzuga umumiy xulosa yasaydi va aniqlashtirilmagan qismlarini t> ldiradi.  zlarini qiziqtirgan savollarga javob olishadiTalabalar tomonidan t> plangan ballarni e lon qiladi. z ballarini daftarlariga yozib olishadi 1-ilova Mirzo Ulug bekning pedagogik g oyalari va ta lim rivojidagi xizmatlari. Reja: 1. Mirzo Ulug bekning madaniy-ma rifiy faoliyati. 2. Mirzo Ulug bekning ta lim sohasidagi islohoti. 3. Mirzo Ulug bekning ilmiy merosi  jahon fani rivojiga qo shilgan bebaho hissa. Adabiyotlar: >H8<>2 ., 8H>=>20 !., =><>20 ., 0A0=>2 . 5403>38:0 B0@8E8.  ".: 8BC2G8, 1996.. >H8<>2 ., !0D> G8;. 715: ?5403>38:0A8 0=B>;>38OA8.  ".: 8BC2G8, 2010. E<54>2 . #;C15:.  "., 1991. E<54>2 . "5<C@ 20 #;C15: 402@8.  "., 1996. 14C@0E<>=>2 . #;C15: 0:045<8OA8.  "., 1994. 2-ilova Talabalarni baholash mezonlari: mavzu rejasidagi masalalarni konspektlashtirish  0,5 ball; blits-s> rov savollariga javob berish  0,5 ball kichik guruhlarda ishlash  1,5 ball; mustaqil ta lim ( 9-mavzu)-0.5 3-ilova  Mirzo Ulug bekning pedagogik g oyalari va ta lim rivojidagi xizmatlari mavzusiga doir blits-s> rov savollari Samarqand ilmiy maktabida faoliyat yuritgan qaysi olimlarni bilasiz? Ulugbekning astronomiyaga oid asari qanday nomlanadi? Ulugbekning Risolai Ulugbek asari qaysi fan sohasiga bagishlangan? Ulugbek tarixnavis donishmand sifatida qanday asar yozgan? Ulugbek tomonidan qurilgan qaysi madrasa eshik tabaqalariga arab tilida Bilim olish har bir musulmon ayol va erkak uchun farzdir degan ibora  LR   " 6 8 @ D \ ` b f x z ￯sgs[sshvCJaJmHCsHCh'&CJaJmHCsHCh?(h'&CJaJmHCsHCh?(h'&5CJaJmHCsHChvhv5CJaJmH sH hv5CJaJmHCsHChgh'&5CJ aJ mH sH hghv5CJ aJ mHCsHChghv5CJ aJ mH?sH?hgh'&5CJ aJ mH?sH?hgh'&5CJ aJ mHCsHC f % WE$O&P#$/Ifgdgkd$$Ifl0(4V t 6PO0(644 laytv$O&P#$/Ifgd'& $@&]a$gd'&       $ % & 0 1 7 8 ; d g i l ²²²²²ssdhYh'&CJaJmHCsHChvCJaJmH sH hYh'&CJaJmH sH h'&CJaJmHCsHChgCJaJmH sH hgCJaJmHCsHCh?(h'&5CJaJmHCsHChv5CJaJmHCsHCh)Nxh'&mHCsHChvCJaJmHCsHCh?(h'&CJaJmHCsHCh?(h'&CJaJ'% & 8 j vdEEE$ H8$O&P#$/If^a$gd'&$O&P#$/Ifgd'&kd$$Ifl0(4V t 6PO0(644 laytv  vdO$$O&P#$/Ifa$gdg$O&P#$/Ifgd'&kd^$$Ifl0(4V t 6PO0(644 laytv   ( ) 0 3 6 M N ȻȞȒththththtXhYh'&5CJaJmHCsHChvCJaJmH?sH?hYh'&CJaJmH?sH?hghgCJaJmHCsHChgCJaJmH?sH?hvCJ]aJmH?sH?hghgCJ]aJmHCsHChgCJ]aJmH?sH?hYh'&CJ]aJmH?sH?h?(h'&5CJaJmHCsHChv5CJaJmHCsHCh)Nxh'&mHCsHC  >vdOOOdO$$O&P#$/Ifa$gd'&$O&P#$/Ifgd'&kd $$Ifl0(4V t 6PO0(644 laytv   " ` b & ` f | ~ 0ǻǻ⬠ӻwwwhhh'&h'&CJaJmHCsHChv5CJaJmHCsHCh?(h'&5CJaJmHCsHChvCJaJmH sH h'&CJaJmH sH hYh'&CJaJmH sH h'&CJaJmHCsHChvCJaJmHCsHCh h'&CJaJmHCsHChQqh'&CJaJmHCsHCh?(h'&CJaJmHCsHC(06:D*0NPTVbdnָshXHXhgh'&5CJaJmHCsHChghv5CJaJmHCsHCh)Nxh'&mHCsHChghvCJaJmHCsHChgh'&CJaJmHCsHCh h'&CJaJmHCsHCh'&CJaJmHCsHChgCJaJmHCsHChYh'&CJaJmHCsHChGh'&CJaJmHCsHCh?(h'&CJaJmHCsHCh'&h'&CJaJmHCsHChvCJaJmHCsHC>RTV<kd$$Ifl 0(4V t 6PO0(644 laytv$$O&P#$/Ifa$gd'& $$Ifa$gd'&$  $O&P#$/Ifa$gd'&nptv$&02>@TVZ\hj~ƷƨƜƜƜƜƷҁҁҁƨƨƨƨƨvihv5CJaJmH sH hvh'&mH sH hghv5CJaJmHCsHChgh'&mHCsHCh'&CJaJmHCsHCh?(h'&CJaJmHCsHChgh'&CJaJmHCsHChvCJaJmHCsHChgh'&5CJaJmHCsHChv5CJaJmHCsHCh?(h'&5CJaJmHCsHC(V@Okdk$$Ifl 0(4V t 6PO0(644 laytv$$O&P#$/Ifa$gd'&$O&P#$/Ifgd'&4vdd$O&P#$/Ifgd'&kd$$Iflq0(4V t 6PO0(644 laytv 246FHVXbdtvǼﳧ|l|h?(h'&5CJaJmHCsHChv5CJaJmHCsHChvh'&CJaJmH sH hvhvCJaJmH sH h?(h'&5CJaJhv5CJaJhvh'&mH sH h?(h'&CJaJmHCsHChvCJaJmHCsHChv5CJaJmH sH h?(h'&5CJaJmH sH *46vvdd$O&P#$/Ifgd'&kd$$Ifl 0(4V t 6PO0(644 laytvyvdO$$O&P#$/Ifa$gdg$O&P#$/Ifgd'&kdx$$Iflq0(4V t 6PO0(644 laytv!#+-2389;<HJQSVW]^delmuyzԺphghv5CJ aJ mH?sH?hgh'&5CJ aJ mH?sH?hgh'&5CJ aJ mHCsHChv5CJaJmHCsHCh'&5CJaJmHCsHCh)Nxh'&mHCsHChghgCJaJmHCsHCh?(h'&CJaJmHCsHChvCJaJmHCsHCh?(h'&5CJaJmHCsHC)yz{|}~v^^^^^J^$ q#7$8$H$]a$gd'&$ q#7$8$H$]`a$gd'&kd'$$Ifl0(4V t 6PO0(644 laytv!")*+"$&8:JLZ²²²²ss²²ghvCJaJmHCsHChv5CJ]aJmHCsHCh/7h'&mHCsHC'h5/h'&5CJOJQJaJmHCsHC!hv5CJOJQJaJmHCsHCh5/h'&5CJaJmHCsHChv5CJaJmHCsHCh} h'&5CJaJmHCsHChgh'&5CJ aJ mHCsHChghv5CJ aJ mHCsHC#*+,C7 $$Ifa$gd'&kd$$IfTl4O0(`4   t 0 (44 la}f4pyt'&T $$$Ifa$gd'& $$1$Ifa$gd'&$&L3% $$1$Ifa$gd'&kd$$IfTl4OFf(|   t 0 (    44 la}f4pyt'&T $$1$Ifa$gd'&Z\rt$&FHbdpr|,.028BD^`ln~ʿhv5CJaJmHCsHCh5/h'&5CJaJmHCsHCh/7h'&mHCsHCh5/h'&CJaJmHCsHChvh'&CJaJmH sH hvCJaJmHCsHCh'&CJaJmHCsHC>02x\Q@@$ & F$1$Ifa$gdg $1$Ifgd'&kd$$IfTlzFf(|  t 0 (    44 la}yt'&T $$1$Ifa$gd'&,.:<FH`fhrvx $&46ɺɺɺɮɮɮɮɮɮɮɮɮɮxphphphh'&CJaJhvCJaJhghgCJaJmH sH hgCJaJmH sH h'&CJaJmH sH hsh'&CJaJmHCsHCh'&CJaJmHCsHCh5/h'&CJaJmHCsHChvCJaJmHCsHChv5CJaJmHCsHCh5/h'&5CJaJmHCsHCh'&5CJaJmHCsHC(6@BRTdfhjnpt~ "$(*4:NPZ\nprtvxzʻ}}h!Yh'&5CJaJmHCsHC h/7h'&h'&CJaJmHCsHChvCJaJmHCsHCh}v hgCJaJmHCsHCh5/h'&CJaJmHCsHCh5/h'&5CJaJmHCsHCh h'&mHCsHCh5/h'&CJaJh'&CJaJhvCJaJ-fhj:r\N@ $$1$Ifa$gdg $$1$Ifa$gd'&kd $$IfTl4Ff(`|  t 0 (    44 la}yt'&T $$Ifa$gd'&rthZZZZZL $$1$Ifa$gd'& $$1$Ifa$gd'&kd $$IfTl4Ff( |  t 0 (    44 la}yt'&Tz $&24HJXZhjtv 02<>ƺh5/h'&CJaJmHCsHChI4h'&CJaJmHCsHChvCJaJmHCsHCh'&CJaJmHCsHCh!Yh'&CJaJmHCsHCh'&5CJaJmHCsHCh!Yh'&5CJaJmHCsHChv5CJaJmHCsHC8>VXZ\fpr %&+,8;<ACDLMRS^_dejkstvwʾhh'&CJaJmHCsHCh'&CJaJmHCsHCh!h'&5CJaJmHCsHCh/7h'&mHCsHChyh'&CJaJmHCsHChvCJaJmHCsHCEXZ\DZL>L $$1$Ifa$gd'& $$1$Ifa$gd'&kd $$IfTl4Ff(`|  t 0 (    44 la}yt'&T $$1$Ifa$gd}v :JhZLZ $$1$Ifa$gd'& $$1$Ifa$gd'&kd $$IfTl4zFf( |  t 0 (    44 la}yt'&T  $%.127:@AHIQRV$&68HJLZ\jnrtʿh'&5CJaJmHCsHCh5/h'&5CJaJmHCsHChv5CJaJmHCsHCh/7h'&mHCsHCh}h'&CJaJmHCsHChGh'&CJaJmHCsHChvCJaJmHCsHCh'&CJaJmHCsHC9JLlhJ<1 $1$Ifgd'& $$1$Ifa$gd'&$ & F 9$1$If^9`a$gd'&kdr $$IfTl4Ff( |  t 0 (    44 la}yt'&TR8kd\$$IfTl4sFf(`|  t 0 (    44 la}yt'&T $$1$Ifa$gd'&$ <$If^<a$gd'& $$1$Ifa$gd'& "68LPRdf|~     " ( * < > V X b d t v x | ξαhvh'&5CJaJmH sH h'&5CJaJmHCsHCh5/h'&5CJaJmHCsHCh/7h'&mHCsHChvCJaJmHCsHCh'&CJaJmHCsHCh5/h'&CJaJmHCsHC<" v x z | ;22 $@&a$gd'&kdT$$IfTl4Ff( |  t 0 (    44 la}yt'&T $$1$Ifa$gd'&$ & F -!$1$If^`!a$gd'&| ~ (!*!6!!""""v#$$ & F 8^`a$gdv$ & F In^`a$gdv $ 8@&a$gd'&$ 8@&`a$gd'&$ p"7$8$^"a$gd'& $@&a$gd'& $!(!*!2!6!!!!!""z""""ŵ}qbqbVbFh} h'&5CJaJmHCsHChvCJaJmH sH h} h'&CJaJmH sH h'&CJaJmH sH hvCJaJmHCsHCh'&h'&CJaJmHCsHChLh'&5CJaJmHCsHChv5CJaJmH?sH?hYh'&5CJaJmH?sH?hh'&5CJaJmHCsHChMEh'&5CJaJmHCsHCh'&5CJaJmHCsHChv5CJaJmHCsHC""""""""""""### ####"#6#8#D#L#N#T#d#r#v#########$ $$$ $"$$$8$øïïïï{h-hvCJaJmHCsHChvCJaJmHCsHChvCJaJh hvCJaJ hvCJhHbhvCJhYhvCJaJhYhvCJh hvCJhQh'&5CJaJmHCsHChv5CJaJmHCsHCh'&5CJaJmH sH ,8$<$N$P$$$$$$$$$ %%%%%"%8%:%J%L%^%b%l%n%%%%%%%%%%%%%%% & &&ϻϻwwkkh'&CJaJmHCsHChvh'&CJaJmH sH hsh'&CJaJmHCsHChv5CJaJmHCsHCh'&5CJaJmHCsHChvh'&5CJaJhZkhvCJaJhZkhvCJhvCJmHCsHCh-hvCJaJmH sH hvCJaJmHCsHChvCJaJmH sH *$P$$%% %"%b%%<&&&&&&'' $@&a$gd'&$ & F n^`a$gd'&$ & F na$gd'& $ 8a$gd'& $ 8a$gd'&$ & F 8^`a$gdv&&$&&&2&:&<&H&J&^&`&n&v&|&&&&&&&&&&&'{k^N>hYh'&5CJaJmH?sH?hQh'&5CJaJmHCsHChv5CJaJmHCsHChsh'&5CJaJmHCsHCh'&5CJaJmHCsHCh}v CJaJmHCsHCh0CJaJmH sH h}v CJaJmH sH h}v h'&CJaJmHCsHChsh'&CJaJmHCsHChvhvCJaJmH sH hvh'&CJaJmH sH hvCJaJmHCsHCh'&CJaJmHCsHC'"'h'l'~'''''''''''''''''(( ((((( ("(.(/(<(=(@(A(F(G(M(N(W(Y(e(g(n(o(w(y(~(((((((((((((((ŵũhvCJaJmHCsHCh'&CJaJmHCsHCh$2Oh'&5CJaJmHCsHChv5CJaJmHCsHChQh'&5CJaJmHCsHChYh'&5CJaJmH?sH?hv5CJaJmH?sH?>'"(Y((( ,.np( @&gd'& 8@&^gd'& $ & F 8/ @&^`a$gd'& $ 8@&a$gd'&$ & F 8^`a$gd'&(((((((((((((((((()) ) )))))%)'),)-)2)3)6)7):);)C)D)H)I)K)L)Q)R)W)X)_)a)f)g)l)*  :<LN`btv̄΄h'&5CJaJmHCsHCUhvCJaJmHCsHCh'&CJaJmHCsHCQ> yib yozilgan? Samarqanddagi Ulug bek madrasasi nechanchi yillarda qurilgan? Ulug bek rasadxonasidagi astronomik asbob qanday nomlanadi? 4-ilova Kichik guruhlarning nomlanishi 1-guruh   Tarag ay guruhi. 2-guruh   K> ragoniy guruhi. 3-guruh   Ulug bek guruhi. Kichik guruhlarda ishlash qoidalari 1. Sherigingizni diqqat bilan tinglang. 2. Guruh ishlarida > zaro faol ishtirok eting, berilgan topshiriqlarga mas uliyat bilan yondashing. 3. Agar yordam kerak b> lsa, albatta murojaat qiling. 4. Agar sizdan yordam s> rashsa, albatta yordam bering. 5. Guruh taqdimotida hamma ishtirok etishi shart. 5-ilova 5.1. Kichik guruhlarda bajarish uchun taqdim etiladigan topshiriqlar  Tarag ay guruhi uchun quyida keltirilgan jadval asosida Mirzo Ulug bekning madaniy-ma rifiy faoliyatini bayon eting. Mirzo Ulug bekning ma rifiy g oyalariUlugbek tomonidan qurilgan madrasalarUlug bek rasadxonasi   K> ragoniy guruhi uchun: quyida keltirilgan jadval asosida Mirzo Ulug bekning ta lim sohasidagi islohotini yoritib bering. Mirzo Ulug bek madrasalarida > qitish bosqichlari Mirzo Ulug bek madrasalarida > quv jarayonining tashkil etilishiMirzo Ulug bek tomonidan ta lim mazmunining isloh etilishi   Ulug bek guruhi uchun: quyida keltirilgan jadval asosida Mirzo Ulug bekning ilmiy merosini tahlil eting. Mirzo Ulug bekning astronomiya va matematikaga oid ilmiy merosiMirzo Ulug bekning tarixga doir asarining ahamiyatiMirzo Ulug bekning musiqa va sheriyatga doir ijodi  5.2. Kichik guruhlarda topshiriqni bajarish tartibi 1. Guruhga taqdim etilgan mavzu yuzasidan bayon etiladigan asosiy fikrlarni ajratib oling. 2. Asosiy fikrlarni vatman qog oziga berilgan chizma k> rinishida aks ettiring. 3. Vatman qog ozida aks ettirilgan asosiy fikrlarga izoh berishni guruh a zolari > rtasida taqsimlang hamda har bir ishtirokchining mulohazasi bilan tanishing. 6-ilova 6.1. Kichik guruhlar taqdimotini tashkil etish tartibi 1. Guruhlarning ketma-ketlikda taqdimotni taqdim etishlari e lon qilinadi va har bir guruhning taqdimoti uchun besh daqiqadan vaqt ajratiladi. 2. Guruhlarning taqdimotiga aniqlashtiruvchi savollar uchun bir daqiqadan vaqt ajratiladi. 6.2. Kichik guruhlar faoliyatini baholash mezoni 1. Muhokama uchun taqdim etilgan masala mohiyatini ochib berish  1 ball. 2. Fikrlarni asoslash va misollar keltirish  0,25 ball. 3. Masala yuzasidan umumiy xulosa chiqarish  0,25 ball. Uyga vazifa: Abdurahmon Jomiyning ta limiy-ahloqiy qarashlari . R5j0: Jomiyning hayoti va faoliyati Jomiy ta lim-tarbiya to g risida. Jomiyning komil insonni tarbiyalashga oid qarashlari. d0biyotl0r: H>shim>v K., Nish>n>v0 S., In>m>v0 M., H0s0n>v R. P5d0g>gik0 t0riEi.  T.: O qituvchi, 1996.. Xayrullayev M. Ma naviyat yulduzlari.  T.: Abdulla Qodiriy nomidagi xalq merosi nashiryoti, 2001. Niyozov G ., Axmedova M. Pedagogika tarixidan seminar mashg ulotlari.  T.: NOSHIR, 2011.. Shomuhamedov Sh. Abdurahmon Jomiy: (hayoti va ijodi) .  T., 1963. - Mustaqil ta lim: 1. A. Navoiyning pedagogik qarashlari. 2.Munis Xorazmiyning  Savodi ta lim asarining tarbiyaviy ahamiyati. E LON! 2018-yil 15-may 3-juftlikda Tarix fakulteti Huquq yo nalishi 202-guruhda (1-08 auditoriya) Katta o qituvchi O .I.Abdullayevaning  Mirzo Ulug bekning pedagogik g oyalari va ta lim rivojidagi xizmatlari mavzusidagi ochiq seminar mashg uloti bo lib o tadi.  *0<>VXlrtv…ą؅܅$(46JLZ\npr幪ht0.h'&5CJaJmHCsHCh]h'&CJaJhvCJaJmHCsHChT,Xh'&CJaJmHCsHChe|h'&CJaJmHCsHChv5CJaJmHCsHChyh'&5CJaJmHCsHCh'&5CJaJmHCsHChv5CJaJmH sH /(pr†fʈ̈܈ވln^$ @&a$gd'& & F @&gd'& $ 8@&a$gd'& $ 8@&a$gd'& @&gd'& $`a$gd'& 73@&gd'&$ & F 73@&^`a$gd'&rx†Ȇ҆Ԇ 02NPdfprć҇ԇ "$(48FHTVbflvxʻʻʻʻʻʻʻhvh'&CJaJmH sH hvhvCJaJmH sH hQh'&CJaJmHCsHChvCJaJmHCsHCh'&CJaJmHCsHCJƈʈΈЈڈ (*68LNfnpĉƉ҉ԉ *,BDNPZ`jlȻػػػػػػػج堻ػػػhbUh'&CJaJmHCsHCh'&CJaJmHCsHChT*h'&CJaJmHCsHChv5CJaJmHCsHChT*h'&5CJaJmHCsHCh'&5CJaJmHCsHChvCJaJmHCsHChQh'&CJaJmHCsHC9^`"$&M= $@&Ifgd'&kd>$$Ifl F;x G#=K   t06    44 layt'&$ $@&Ifa$gd'& @&gd'&ΊЊ "04HLXZdhtvЋҋދ (.8:JLfhxŶhT*h'&CJaJmHCsHChe|h'&CJaJmHCsHChvCJaJmHCsHCh'&CJaJmHCsHChCFh'&CJaJmHCsHCh6h'&5CJaJmHCsHCh'&5CJaJmHCsHChv5CJaJmHCsHChCFh'&5CJaJmHCsHC2&(*,.02h\P?$ & F @&a$gd'& @&gd'&kd$$IflF;x G#=K   t06    44 layt'& $@&Ifgd'&h,.$ $@&Ifa$gd'& @&`gd'&$ @&`a$gd'&xžΌ،ڌ "24FHTVlnxz̍Ѝ܍ލƷhe|h'&CJaJmHCsHCh'&CJaJmHCsHChvCJaJmHCsHChT*h'&CJaJmHCsHChCFh'&CJaJmHCsHChCFh'&5CJaJmHCsHChv5CJaJmHCsHCh'&5CJaJmHCsHC2n_____ $@&Ifgd'&kd$$IflF; $v w t06    44 layt'&Ѝtvn`RDD @&`gd'& & F @&gd'& @&`gd'&kd{$$IflF; $v w t06    44 layt'&RVXdfprvҎԎڎ܎*,46HJ\^hjďЏҏԏٽhCFh'&CJaJmHCsHChCFh'&5CJaJmHCsHCh'&5CJaJmHCsHChv5CJaJmHCsHChe|h'&CJaJmHCsHCh'&CJaJmHCsHChvCJaJmHCsHCh|Nh'&CJaJmHCsHC5v^ďƏȏʏ̏Ώ_PPPP $@&Ifgd'&kd.$$IflF $v v w t06    44 layt'&$ $@&Ifa$gd'&ΏЏҏԏ<>ڒqccVVIII $ @&a$gd'& $ @&a$gd'& @&`gd'&kd$$IflF $v v w t06    44 layt'&ԏޏ*,:<FTVbdrt~Đ֐ؐ  ,.@BRT`bz|‘ȑʑޑ (*:<NPdfprxzhvCJaJmHCsHCh'&CJaJmHCsHChv5CJaJmHCsHCh Sh'&5CJaJmHCsHCPz’Ē֒ܒޒ 24BDNP^bjēƓؓړ  "4̼̼̟̟̟̟̟̟̐h Sh'&CJaJmHCsHChv5CJaJmHCsHChvh'&5CJaJmH sH h3h'&5CJaJmHCsHCh'&5CJaJmHCsHChT*h'&CJaJmHCsHCh'&CJaJmHCsHChvCJaJmHCsHC8ڒޒ`b:<X̖@BDFHJLNP $ @&a$gd'& $ 8@&a$gd'& $ a$gd'& $ 8@&a$gd'& $ @&a$gd'&46@BJL^`hj~ܔޔ "6:FRTdf|~ĕƕҕԕ ˻h'&CJaJmHCsHChh'&CJaJmHCsHCh]h'&CJaJmHCsHCh]h'&5CJaJmHCsHChv5CJaJmHCsHCh'&5CJaJmHCsHChvCJaJmHCsHCh Sh'&CJaJmHCsHC9 "LTV`rtȖʖԖ$&4<>@PhjlޗٻtghC5CJaJmHCsHChChC5CJaJmHCsHChChC5CJaJmH sH hCCJaJmH sH h'&CJaJmH sH hvhvCJaJmH sH hvh'&CJaJmH sH hh'&CJaJmHCsHChvCJaJmHCsHCh]h'&CJaJmHCsHCh'&CJaJmHCsHC'Pҗޗ`̘hyl $ @&a$gdo $ @&a$gd'& $ @&a$gdC$ & F I8^`a$gdC$ & F I8^`a$gdC $ 8@&a$gdC$ & F 8@&^`a$gdC$ p"7$8$^"a$gdC Z̘hTVrtxz̛Λ֛Ɯ̜wkw\TIThNhNmHCsHChNmHCsHChChoCJaJmH sH h'&CJaJmH sH hoCJaJmH sH h$1PCJaJmH sH hohC5CJaJmH sH h'&5CJaJmHCsHCh\CJaJmH sH hChCCJaJmHCsHChCCJmH sH hCCJmHCsHChC5CJaJmHCsHChCCJaJmH sH hCCJaJmHCsHCœĜƜȜʜΜМҜԜ֜؜ڜ QgdNgdN$a$gdo $ @&a$gdo̜Μ 4BTdf~Νܝ ϽxhXhJ;hN5CJ8aJ8mHCsHChPKhN5CJBaJBmHCsHChEhNCJBaJBmHCsHChPKhNCJBaJBmHCsHChehNCJBaJBmHCsHChNCJBaJBmH sH hNCJBaJBmHCsHC"hNhN5>*CJaJmH sH hN5>*CJaJmH sH "hPKhN5>*CJaJmHCsHChNmH sH h#4mH sH ڜܜޜ4   ;V;dh-DM ]V^;gdN$ qdh-DM ]qa$gdN$ qrdh-DM ]q^ra$gdN$a$gdN QgdN žО еhNhNmH sH hNCJBaJBmH sH hPKhNCJBaJBmH sH hPKhNCJBaJBmHCsHChJ;hN5CJ8aJ8mHCsHChJ;hN5CJ8aJ8mH?sH?  QgdN21h:p#4. A!"R#n$n% $$If!vh545V#v4#vV:V l t 6PO0(6545Vytv$$If!vh545V#v4#vV:V l t 6PO0(6545Vytv$$If!vh545V#v4#vV:V l t 6PO0(6545Vytv$$If!vh545V#v4#vV:V l t 6PO0(6545Vytv$$If!vh545V#v4#vV:V l t 6PO0(6545Vytv$$If!vh545V#v4#vV:V l  t 6PO0(6545Vytv$$If!vh545V#v4#vV:V lq t 6PO0(6545Vytv$$If!vh545V#v4#vV:V l  t 6PO0(6545Vytv$$If!vh545V#v4#vV:V lq t 6PO0(6545Vytv$$If!vh545V#v4#vV:V l t 6PO0(6545Vytv$$If}!vh554 #v#v4 :V l4O  t 0 (+554 / a}f4pyt'&T $$If}!vh55|5 #v#v|#v :V l4O  t 0 (+,55|5 / a}f4pyt'&T$$If}!vh55|5 #v#v|#v :V lz t 0 (55|5 / a}yt'&T$$If}!vh55|5 #v#v|#v :V l4 t 0 (+55|5 / / / / a}yt'&T$$If}!vh55|5 #v#v|#v :V l4 t 0 (+55|5 / / / a}yt'&T$$If}!vh55|5 #v#v|#v :V l4 t 0 (+55|5 / / / / a}yt'&T$$If}!vh55|5 #v#v|#v :V l4z t 0 (+55|5 / / / a}yt'&T$$If}!vh55|5 #v#v|#v :V l4 t 0 (+55|5 / / / a}yt'&T$$If}!vh55|5 #v#v|#v :V l4s t 0 (+55|5 / / / / a}yt'&T$$If}!vh55|5 #v#v|#v :V l4 t 0 (+55|5 / / / a}yt'&T$$If!vh5=5K 5 #v=#vK #v :V l  t065=5K 5 / ayt'&$$If!vh5=5K 5 #v=#vK #v :V l t065=5K 5 / ayt'&$$If!vh55v 5w #v#vv #vw :V l t0655v 5w ayt'&$$If!vh55v 5w #v#vv #vw :V l t0655v 5w ayt'&$$If!vh5v 5v 5w #vv #vw :V l t065v 5w yt'&$$If!vh5v 5v 5w #vv #vw :V l t065v 5w yt'&j 666666666vvvvvvvvv66666>6666666666666666666666666666666666666666666666666hH6666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666662 0@P`p2( 0@P`p 0@P`p 0@P`p 0@P`p 0@P`p 0@P`p8XV~ OJPJQJ_HmHnHsHtHN`N '&1KG=K9$CJOJPJQJ_HaJmHsHtHL`L '& 03>;>2>: 1$@&OJQJaJmHsHBA`B A=>2=>9 H@8DB 0170F0Xi@X 01KG=0O B01;8F04 l4a .k . 0 5B A?8A:0 T/T '&03>;>2>: 1 =0:CJOJPJQJ^JaJtHR `R '&86=89 :>;>=B8BC;  E$mHCsHCh/h '&86=89 :>;>=B8BC; =0:$CJOJPJQJ^JaJmHCsHCtH@@"@ '&  170F A?8A:0 ^m$PK![Content_Types].xmlj0Eжr(΢Iw},-j4 wP-t#bΙ{UTU^hd}㨫)*1P' ^W0)T9<l#$yi};~@(Hu* Dנz/0ǰ $ X3aZ,D0j~3߶b~i>3\`?/[G\!-Rk.sԻ..a濭?PK!֧6 _rels/.relsj0 }Q%v/C/}(h"O = C?hv=Ʌ%[xp{۵_Pѣ<1H0ORBdJE4b$q_6LR7`0̞O,En7Lib/SeеPK!kytheme/theme/themeManager.xml M @}w7c(EbˮCAǠҟ7՛K Y, e.|,H,lxɴIsQ}#Ր ֵ+!,^$j=GW)E+& 8PK!Ƶtheme/theme/theme1.xmlYnE#;8U i-qN3'JH DA\8 R>CW]{'ސ{g?x݈]"$q+_,y>8{7 K }xLވHe 2{Rܜaˋ??<ߟdžSr$L].<İT̟72S"ѵ_JwL&BJ05kZVyVy|xC OO|x>+<>@(:??/>5{yxFDdm 3^q5'=q6nib-$RB}}YGq=xK@;)^qbha79g . pUʹ;bbmc[$c'a}5KKfH5HL!ݦ&|mK{N6M6hq v|y 58+zH  *~ HHy\K*t@G>{sA}"))y sGfۡqǾ'w E1 [8>ܤ4Aбt׎~ls14_>,Ȭ7TT GqME=w-i>mo[oiBszbP:j5if F 9Pɉ* k\ A ;!N`.{I SցD p3˅5veU}AbvyA/g 氚 Z N+lR~aeԩj9&&CLgMʼn7a A0ƀHEA3~{q q1vƨl効9)>൜fN1N FIrdq8Y^:_73.|3 f%Jش?MOY s 3;} Rc0`d[鯠$ÿ - έhǴ"P 6T{TUٴ+9E28Y*MOt0O9Bݍqg7Ŕ9O)z?7#]u rBIHAאTpl>՟,SpT4@~BA%}'0+{eRF&rĪ#uu\{BHuM6`pG}N+!'_oN콶3a3dXZzCyCUɪ嶂ZZZ۱f,fAg-@`g v6V?Dhf6t=M&ʺ6ײ'݉#֚>d8s9xN=ڮjAv11;u2%M2oN1uo%տPK! ѐ'theme/theme/_rels/themeManager.xml.relsM 0wooӺ&݈Э5 6?$Q ,.aic21h:qm@RN;d`o7gK(M&$R(.1r'JЊT8V"AȻHu}|$b{P8g/]QAsم(#L[PK-![Content_Types].xmlPK-!֧6 +_rels/.relsPK-!kytheme/theme/themeManager.xmlPK-!Ƶtheme/theme/theme1.xmlPK-! ѐ' theme/theme/_rels/themeManager.xml.relsPK] v  0nZ6z> "8$&'(rxԏz4 ̜ "%'*,-0147:;<>?APRSUX[^_abdfh% >V4yrJ| $'(^&hvΏڒPڜ  !#$&()+./235689=@QTVWYZ\]`cegi8@0(  B S  ?_GoBackx x &-MZabq}&'138;@AMN^_hjlmrs 09ox $%+,78BCQRX"(T[`mnv  *.4@AIQR[\]deopz{"#-.349;JQSV^dmn"#,.78?@IJRTZ[fgnoqsz{  )*45:;EHNO\]cdru{      * 2 ? F G L M O V W a c l m u v      % & 0 1 < = ? @ F G Q R Y Z a b g h t v         ! " + - 2 3 5 6 A B J K R S X Y e g p q y z          $ % - . 6 7 < = E F Q R [ ] f g m n u v ~       , . 6 7 B C M N S T ^ _ h i r s } ~ JTYZfgmnxy%OSUZ[ghs    !)+45:<EFQRgjpqvw}~9CDHIUV`ajkpqz{   "$-.89CDLMSTX[^`ijst|}!#+,45<>GHWXbchiopxz~  ),:;ABGHQTZ[dfklpqyz  !#&,-89>?GHNQVW_dklvw !&'34<>FGNOXYablmuv $&-.:;@AIJWY]^jkrs{|#$+,12>?JKMNZ[^_dfklqr~"#*+03:;@AKLRS\]delovw#$)*-.12ABLMRS`abcinuv~   !%&25BCNO_`hinors|}!*+3467?AKPW[adklrsy|*8FUc#,1:o}~"$-.89Bekmqxy~  = K Q Y s x $&78;jm  RSlm G\x),67=?QRCEkrz{* ^ a   ~  o p e f + , [ ^ PQ 34op^`#$_`=>y~')PQ!#TV]_ EFkl8:z{)+jk jl\`gi02UW UVbc#$p|~ekmJ K s x 3333333&8I\Rr{   4~QF Vcmx  ?VziViJ+~ t6ʱ/b.8el1<ؠo54@z=SNt6ʱFg(h ^`o(hH)^`o(.hpp^p`OJQJo(hHh@ @ ^@ `OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHoh^`OJQJo(hHh^`OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHohPP^P`OJQJo(hH)^)`5o() ^`hH.  L^ `LhH.  ^ `hH. i^i`hH. 9L^9`LhH.  ^ `hH. ^`hH. L^`LhH.^`5o(hH. 0^`0o(hH.. 0^`0o(hH... p^p`o(hH.... p^p`o(hH .....  `^ ``o(hH ...... @ ^@ `o(hH.......  @ ^@ `o(hH........   ^ `o(hH.........II^I`o(.^`o(.pLp^p`Lo(.@ @ ^@ `o(.^`o(.L^`Lo(.^`5o(.^`o(.PLP^P`Lo(.^`o(.0^`0o(..0^`0o(...8^8`o(.... 8^8`o( ..... `^``o( ...... ^`o(....... ^`o(........ p^p`o(.........-^-`o(- ^`hH.  L^ `LhH.  ^ `hH. m^m`hH. =L^=`LhH.  ^ `hH. ^`hH. L^`LhH.^`o(.p^p`.@ L^@ `L.^`.^`.L^`L.^`.P^P`. L^ `L. II^I`o(hH. ^`o(hH. pLp^p`Lo(hH. @ @ ^@ `o(hH. ^`o(hH. L^`Lo(hH.^`5o(hH. ^`o(hH. PLP^P`Lo(hH.^`o(.^0^^`0o(..80^8`0o(...^`o(.... ^`o( ..... `^``o( ...... p^p`o(....... p^p`o(........  ^ `o(......... Fg?Vel1=SN+/~ A o5P&  04v,.yk  }v '&#4h-7CUK$1P+aY|0ouvNgR\v x @,,, , , v ``@` ```$@`````8@`` `"`$`&`P@`UnknownG*Ax Times New Roman5Symbol3. *Cx Arial7.@Calibria BalticaUzbekTimes New Roman;Wingdings?= *Cx Courier NewA$BCambria Math"qh#'eG %::n20f f  2qHP $P'&2!xx >;L7>20B5;L><?0         Oh+'0p   , 8 DPX`hNormal10Microsoft Office Word@9+@Z[%G@H^՜.+,0 hp  Reanimator Extreme Edition:f      !"#$%&'()*+,-./0123456789:;<=>?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_`abcdefghijlmnopqrstuwxyz{|}~Root Entry Fy%Data kd1Tablev`WordDocument4SummaryInformation(DocumentSummaryInformation8CompObjy  F' Microsoft Office Word 97-2003 MSWordDocWord.Document.89q