ࡱ>  _dbjbjbb}: l^ ^   8lZ+EEEEE *******$-/>*El*EEA+f'f'f' EE*f'*f'f'))E0N<)**+0Z+), 0&T 0) 0)f'**f'Z+ 0^ ? :OZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY VA ORTA MAXSUS TALIM VAZIRLIGI NIZOMIY NOMIDAGI TOSHKENT DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI UMUMIY PSIXOLOGIYA KAFEDRASI XALMURATOVA D.A. TOMONIDAN UMUMIY PSIXOLOGIYA FANIDAN DIQQAT MAVZUSI BOYICHA TARIX FAKULTETI QOZOQ TILI VA ADABIYOTI YONALISHI 101- GURUHIDA 2020 YIL 09 MART KUNI OTKAZILGAN OCHIQ SEMINAR MASHGULOTI HUJJATLARI Toshkent 2020 y. Mundarija: 1.Ochiq darsning otkazilishi haqidagi elon matni 2. Ochiq darsning otkazilishiga oid umumiy malumotlar. 3.Seminar mashgulotining texnologik ishlanmasi. 4. Mashgulot mavzusi boyicha seminar materiallari. 5.Mavzu boyicha korgazmali materiallar. 6.Mavzu yuzasidan talabalar bilimini tekshirish uchun tavsiya etiladigan mashq va topshiriqlar. 7.Ochiq darsning kafedra yigilishidagi muhokamasi boyicha yigilish bayonidan kochirma. 8.Ochiq darsga tashqi va ichki ekspertlar tomonidan taqdim etilgan taqrizlar. ELON UMUMIY PSIXOLOGIYA KAFEDRASI DOTS.V/B G.Yu.BAYKUNUSOVANING 2020 YIL 9 MART KUNI TARIX FAKULTETI QOZOQ TILI VA ADABIYOTI YONALISHI 101-GURUHDA UMUMIY PSIXOLOGIYA FANIDAN DIQQAT MAVZUSIDA OCHIQ MARUZA MASHGULOTI BOLIB OTADI. SOAT 10-30 4-22 OCHIQ DARSNING OTKAZILISHIGA OID UMUMIY MALUMOTLAR: 1.Ochiq dars sanasi: 09.03.2020y. 2.Ochiq dars otkazilgan talim yonalishi: Qozoq tili va adabiyoti 3.Ochiq dars otkazilgan vaqt: 1030-1150 4.Ochiq dars otkazilgan joy: Tarix fak. 4-22 aud. 5.Ochiq dars turi: maruza 6.Ochiq darsda ishtirok etgan akademik guruh: 101-guruh 7.Ochiq dars otkazilgan fan: Umumiy psixologiya 8.Ochiq dars mavzusi: Diqqat" 9.Ochiq dars maqsadi: 10.Ochiq dars uchun belgilangan ichki ekspertlar: 11.Ochiq darsda erkin kuzatuvchi sifatida ishtirok etgan kafedra oqituvchilari: Rahimova I.G. 12. Ochiq darsda qollanilgan axborot va pedagogik texnologiya: Blits-savollari, Test-topshiriq, Zinama-zina, Charxpalak. 13.Ochiq dars natijalari kafedra yigilishida muhokama qilingan sana: Mavzu: DIQQAT Reja: 1. Diqqatning mohiyati. 2. Diqqatning fiziologik asoslari va psixologik nazariyalari. 3. Diqqatning vazifalari va turlari. 4. Diqqatning xossalari. 5. Diqqatning rivojlanishi. Adabiyotlar: 1. .309 A.X., M8@0H8@>20 .A.  O1IaO ?A8E>;>38O  TaH:5=B 2014 3. !.-194-205. 2. Safayev N.S., Mirashirova N.A., Odilova N.G.  Umumiy psixologiya nazariyasi va amaliyoti TDPU, 2013 y, B.79-90. Blits-so rov savollari 1. Diqqat nima, uning belgilari nimalardan iborat? 2. Diqqat asosida qanday fiziologiya asoslari yotadi? 3. Diqqatning asosiy psixologik nazariyalari xususiyatlarini gapirib bering. 4. Diqqatning qanday vazifalari va turlarini bilasiz? 5. Diqqatning asosiy xossalari xususiyatlarini gapirib bering. 6. Ixtiyoriy diqqat ixtiyorsiz diqqatdan nimasi bilan farq qiladi? 7. Bolada diqqatning rivojlanishi haqida gapirib bering. TAYANCH TUSHUNCHALAR: Diqqat psixik faoliyatning biror-bir malum narsaga yonalganligi va jamlanganligi. Yonalganlik - psixik faoliyatning tanlovchanlik tabiati, obektni ixtiyoriy va beixtiyoriy tanlash. Ixtiyorsiz diqqat - tosatdan tasir qilgan biror sabab tufayli bizning hohishimizdan tashqari hosil boladigan diqqat. Ixtiyoriy diqqat - oldindan belgilangan qatiy bir maqsad asosida va ongli ravishda diqqatimizni malum bir narsa va hodisalarga qaratishimiz. Diqqat psixologik noyob hodisa bolib, hozirgacha ruhshunoslar u haqda yagona fikrga ega emaslar. bazi bir mualliflarning fikriga kora, diqqat istalgan psixik jarayonda u yoki bu darajada ishtirok etganligi sababli, mustaqil hodisa sifatida organilishi mumkin emas. boshqalar esa diqqatning psixik jarayon sifatida mustaqilligini yoqlaydilar. Bundan tashqari, diqqatning psixik hodisalarning qaysi sinfiga tegishliligi haqida ham turli fikrlar mavjud. bazilarning takidlashiga kora, diqqat bu psixik bilish jarayoni. boshqalar diqqat har bir faoliyatning zarur sharti ekanligiga, diqqatning ozi esa malum iroda kuchlarining ifodalanishini talab etishiga asoslangan holda, diqqatni iroda va insonning faoliyati bilan boglaydilar.[1] Diqqat hodisasini tushuntirishning murakkabligi, uning toza korinishda uchramasligidan iborat. diqqat ozining bilish mazmuniga ega emas, u faqat boshqa bilish jarayonlari faoliyatiga xizmat korsatadi. shuning uchun diqqatni bilish jarayonlarining osish xususiyatlarini xarakterlovchi holat, psixofiziologik jarayon sifatida organish zarur. diqqat ozi nima? Diqqat bu psixik faoliyatning biror-bir malum narsaga yonalganligi va jamlanganligi. bu hayvonlar, shuningdek, inson diqqatlarining umumiy tarifi. insonga nisbatan diqqatni malum obektlarga inson diqqatining, bir vaqtning ozida boshqa obektlardan chalgigan holda, yonalganligi va jamlanganligi sifatida organish mumkin. bu tarifdan diqqatning ahamiyatga molik belgilari uning yonalganligi va jamlanganligidan iborat ekanligi kelib chiqadi. Psixik faoliyatning yonalganligi ostida uning tanlash xususiyati, yani, subekt uchun ahamiyatli bolgan aniq jismlar, hodisalarni atrof-muhitdan ajratib olish yotadi. yonalganlik tushunchasiga, shuningdek, malum vaqt oraligida psixik faoliyatni saqlab qolish ham kiritiladi.[1] Diqqatning boshqa xususiyati uning faoliyatga u yoki bu darajada chuqurlashganligini tushuntirib beruvchi jamlanganligidir. vazifa qanchalik murakkab bolsa, diqqatning jadalligi va zoriqishi shunchalik kuchli bolishi kerak, yani, bunda faoliyatga chuqur kirib borish talab etiladi. ikkinchi tomondan, jamlanganlik boshqa yot narsalardan chalgish bilan bogliq. aks holda, yot narsalardan chalgiy olmay qolsangiz, vazifani bajarishingiz qiyinlashadi. Yonalganlik va jamlanganlik bir-biri bilan ozaro uzviy bogliq. diqqatingizni biror-bir narsaga yonaltiradigan bolsangiz, bir vaqtning ozida diqqatingizni unda jamlagan bolasiz. va aksincha, biror-bir narsada jamlansangiz, oz ruhiy faoliyatingizni unga yonaltirgan bolasiz. diqqatning yonalganligi bir mashgulotdan ikkinchisiga otish bilan, jamlash esa mashgulotda chuqurlashish bilan bogliq. Diqqatning inson psixik faoliyatida tutgan ornini tushunish uchun ozingizni biror-bir jismlar guruhiga qarayotgandek tasavvur qiling. korish maydoningizning markazida joylashgan bazi bir jismlar aniqroq, korish maydoningizning chetida turganlari esa aksincha idrok etiladi. shunga oxshash hodisani ongimizga nisbatan ham tuzish mumkin: faoliyatimiz mohiyati ongimizning markazini egallagan boladi; ahamiyatga molik bolmaganlari esa ongimizdan chetga surilib qoladi. lekin boshqacha ham bolishi mumkin: siz qandaydir jismga qaragan holda, umuman, boshqa narsa haqida oy surasiz. bunda ongingizning markaziy maydoni korayotganingiz bilan emas, oylayotganingiz bilan band boladi. Ongimizni grafik tarzda tasvirlaydigan bolsak, biri ikkinchisiga joylashgan ikki aylana korinishida chizish zarur. katta aylana aniq bolmagan ong, kichik aylana esa, aniq ong yoki diqqat deb ataladi.[2] Psixik bilish jarayonlarining yonalganligi va tanlash xususiyati diqqat bilan bogliq. diqqat bilan idrokning aniqligi va izchilligi, xotiraning mustahkamligi va tanlash xususiyati, aqliy faoliyatning yonalganligi va samaradorligi, qisqasi, umuman bilish faolligining sifati va natijalari aniqlanadi. Perseptiv jarayonlar uchun diqqat tasvirlar chizgilarini farqlash imkonini beruvchi oziga xos kuchaytirgich bolib hisoblanadi, inson xotirasi uchun diqqat qisqa muddatli va operativ xotirada kerakli malumotni saqlab turuvchi omil, yodda saqlangan malumotni uzoq muddatli xotira zahirasiga otkazishining zarur sharti, tafakkur uchun esa masalani tushungan holda echimini topishning shartli omili sifatida namoyon boladi. Insonlararo munosabatlar tizimida diqqat ozaro hamfikrlik, odamlarning bir-birlariga moslashishi, shaxslararo nizolilarning oldini olish va oz vaqtida hal etishga yordam beradi [2]. Diqqat boshqa psixik jarayonlar qatori malum fiziologik hodisalar bilan bogliq. malum yonalishdagi alohida qozgatuvchilarni ajratish va jarayonlar kechishining fiziologik asosini bazi nerv markazlarining qozgalishi, boshqalarining esa tormozlanishi tashkil etadi. odamga tasir korsatayotgan seskantiruvchi retikulyar formatsiya tomonidan amalga oshiriladigan miya faollashishini yuzaga keltiradi [1]. Retikulyar formatsiyaning ishga tushirish mexanizmlari ichida taxminiy refleksni alohida takidlab otish joiz, bu refleks odam v hayvon organizmlarining atrof-muhitning barcha ozgarishlariga nisbatan tugma reaksiyasidir. masalan, xonada shitirlagan ovoz eshitilishi bilanoq, mushuk bolasi chochib tushib, tovush kelgan tomonga kozlarini qadaydi. darsda oquvchilar fikrlarini jamlagan holda insho yozmoqdalar. birdan sinf eshigi qiya ochiladi, va berilib yozayotgan oquvchilar beixtiyor eshikka qaraydilar. Diqqatning fiziologik mexanizmlari juda murakkab. masalan, malum vaqt oraligida doimiy tasir korsatayotgan seskantiruvchilar orasidan biror-bir yangi seskantiruvchini ajratib olish uchun malum mexanizmlar zarur. psixologiya boyicha adabiyotlarda, odatda, mexanizmlarning seskantiruvchilarni filtrlovchi ikki asosiy: periferik va markaziy guruhlari korib chiqiladi. periferik mexanizmlarga his-tuygu organlarini sozlashni kiritish mumkin. kuchsiz tovushni eshitgan odam tovush kelgan tomonga qaraydi, shu vaqtning ozida mos keluvchi mushak nogora pardasining tasirchanligini oshirgan holda uni tortadi.[1] D.E.Brodbentning fikricha, diqqat axborotni, aynan, kirib kelishda, yani periferiyada tanlab otkazuvchi filtr. u, agar odam bir vaqtning ozida turli axborotni ikki qulogi bilan qabul qilgan bolsa, lekin qollanmaga binoan, faqat chap qulogi bilan qabul qilishi zarur bolgan holatda, ong quloqqa uzatilgan axborot umuman qabul qilinmaganligini aniqladi. keyinchalik periferik mexanizmlar axborotni fizikaviy xususiyatlariga kora tanlab otkazishi aniqlandi. Diqqatning markaziy mexanizmlari bir xil nerv markazlarining qozgalishi, boshqalarining tormozlanishi bilan bogliq. nerv qozgalishining kuchi bilan bogliq bolgan tashqi tasirlarni ajratish aynan shu darajada sodir boladi. kuchli qozgalish u bilan bir vaqtda sodir bolgan kuchsiz qozgalishni siqib chiqaradi va psixik faoliyatning muvofiq yonalishda kechishini belgilaydi. lekin bir vaqtning ozida tasir korsatib, bir-birini kuchaytiruvchi bir yoki ikki seskantiruvchilarning qoshilish ehtimoli ham mavjud.[2] Diqqatning fiziologik asoslari haqida gap yuritilganida, yana ikki muhim hodisa: nerv jarayonlarining irradiatsiyasi va dominantlik haqida aytib otish joiz. ch.sherrington tomonidan belgilangan va akademik i.p. pavlov tomonidan keng qollanilgan nerv jarayonlarining induksiyasi qonuniga binoan, bosh miya postlogining biror sohasida yuzaga keladigan qozgalish boshqa sohalarining tormozlanishiga sabab boladi (baravar induksiya) yoki miya ushbu sohasining tormozlanishi bilan almashinadi (ketma-ket induksiya). irradiatsiya hodisasi sodir boladigan bosh miya postlogi sohasida qozgalish uchun qulay sharoitlar yaratilgani uchun darajalar oson ishlab chiqariladi, yangi shartli aloqalar samarali tarzda ornatiladi. bu fiziologik jarayonlar diqqatni taminlaydi. A.A.Uxtomskiy tomonidan oldinga surilgan dominantlik tamoyiliga kora, miyada doimo malum vaqt ichida nerv markazlari faoliyatini belgilab beruvchi va shu bilan inson hulq-atvoriga malum yonalganlik bagishlovchi qozgalishning vaqtincha hukmron ochogi mavjud boladi. dominantlik xususiyatlariga asoslangan holda nerv tizimiga keluvchi impulslar toplanadi va jamlanadi, shu vaqtning ozida boshqa markazlar faolligi susayadi, buning hisobiga qozgalish kuchaytiriladi. bu xossalarga binoan, dominantlik qozgalishning barqaror ochogi hisoblanadi, bu esa oz navbatida diqqat jadalligini mustahkamlovchi nerv mexanizmini tushuntirishga imkon yaratadi.[1] Shunday bolsada, nerv jarayonlari induksiyasi qonuni, na dominantlik talimoti diqqatning, ayniqsa, ixtiyoriy diqqatning mexanizmlarini tolaligicha ochib bera olmaydi. shuning uchun, hozirgi zamon fanining taraqqiyoti diqqatning fizilogik mexanizmlarini tushuntirib berishga urinayotgan qator konsepsiyalarning paydo bolishiga olib keldi. hozirgi zamon tadqiqotchilari neyrofiziologik jarayonlarga koproq etibor ajratadilar. soglom odamlarda diqqatning zoriqishi sharoitlarida miyaning istalgan sohasida biolektrik faollikning ozgarishlari yuzaga kelishi aniqlandi. bu faollikni peshona sohasida joylashgan neyronlarning alohida turi faoliyati bilan boglaydilar. neyronlarning birinchi turi yangilik detektorlari yangi ragbatlar tasirida faollashadilar va ularga organib qolish darajasiga kora faollikni kamaytiradilar. ulardan farqli ravishda kutish neyronlari organizm dolzarb ehtiyojni qondirish qobiliyatiga ega bolgan obekt bilan uchrashganidagina qozgaladilar. Shunday qilib, diqqat bir-biri bilan ozaro boglangan miya tuzilmalarining yaxlit tizimi faolligi bilan taminlanadi. diqqat fiziologik mexanizmlarining ota murakkab tuzilishi va uning tabiatiga nisbatan qarama-qarshi nuqtai nazarlar diqqatning bir qator psixologik nazariyalarining paydo bolishiga olib keldi. Diqqatning nazariyalari orasida T.Ribo nazariyasi keng ommalashgan nazariya hisoblanadi, uning fikricha, diqqat har doim hissiyotlar bilan bogliq bolib, ular yordamida yuzaga keladi. uning fikriga kora, ixtiyoriy diqqatning jadalligi va davomiyligi diqqat obekti assotsiatsiyalangan emotsional holatning jadalligi va davomiyligi bilan taminlaganligi sababli, t. ribo hissiyotlar va ixtiyoriy diqqat ortasidagi alohida uzviy bogliqlikni kora oldi [2]. Bundan tashqari, T.Ribo diqqat doimo organizmning jismoniy va fiziologik holatlarining ozgarishlari bilan birgalikda kechishini uqtiradi. bunda diqqat tabiatini tushuntirishda ribo harakatlarga alohida orin ajratadi. uning fikricha, diqqatning jamlanganlik holati organik reaksiyalar bilan birga diqqatni malum darajada tutib turishning zaruriy sharti sifatida namoyon boladigan tana, yuz, gavda, oyoq-qollar qismlarining harakatlari bilan birgalikda kechadi. biror-bir obektda diqqatni jamlash va ushlab qolishga ketkaziladigan urinish har doim fiziologik asosga ega boladi. bu holatga, riboning fikri boyicha, mushak zoriqishi mos keladi, diqqatning chalgishi esa, mushak charchogi bilan bogliq boladi. bundan kelib chiqadiki, ixtiyoriy diqqat siri, ribo nuqtai nazariga kora, harakatlarni boshqarish qobiliyatidan iborat. shuning uchun ushbu nazariya diqqatning motorika nazariyasi deb nomlanishi tasodifiy emas. Ribo nazariyasidan tashqari, diqqat tabiatini tadqiq etishga turli xil boshqa yondoshuvlar ham mavjud. d.n. uznadze fikricha, diqqat togridan-togri mayl bilan boglangan. uning nuqtai nazariga kora, mayl diqqat holatini ichkaridan ifodalaydi. mayl tasiri ostida voqeiy atrof-muhitni idrok qilishda hosil qilinadigan malum obraz yoki taassurotning ajralishi sodir boladi. bu obraz yoki taassurot diqqat obektiga aylanadi, jarayonning ozi esa obektivlashtirish deb nomlanadi.[2] P.Ya.Galperin ham diqqatning qiziqarli konsepsiyasini taklif etdi. uning konsepsiyasi quyidagi asosiy holatlardan iborat: 1. diqqat yonalishli-tadqiqot faoliyatining vaziyatlaridan biri bolib, obraz, fikr, inson psixikasida malum vaqtda mavjud bolgan boshqa hodisa mazmuniga qaratilgan psixik harakatdan iborat. 2. diqqatning asosiy vazifasi psixik obraz, harakat mazmuni va boshqalar ustidan nazorat qilish. insonning har bir harakatida yonalganlik, bajaruvchilik va nazorat qilish qismlari mavjud. mana shu oxirgi qismi diqqat tomonidan gavdalantiriladi. 3. malum mahsulotni ishlab chiqarishga qaratilgan harakatlardan farqli olaroq, nazorat yoki diqqat faoliyati alohida natijaga ega bolmaydi. 4. diqqat mustaqil akt sifatida harakat aqliy bolib qolmasdan, qisqartirilgan holatda bolgandagina ajralib chiqadi. bunda har qanday nazoratni ham diqqat sifatida organib bolmaydi. nazorat harakatni umumiy tarzda baholaydi, diqqat esa uning yaxshilanishini taminlaydi. 5. diqqat psixik nazorat faoliyati sifatida organiladigan bolsa, u holda diqqatning ixtiyoriy va ixtiyorsiz malum aktlari yangi aqliy harakatlar shakllanishining natijasidir. 6. ixtiyoriy diqqat reja asosida amalga oshiriladigan diqqatdir, bu oldindan tuzilgan reja yoki namuna boyicha bajariladigan nazorat shaklidir. xulosa ornida shuni takidlab otish joizki, kop sonli nazariyalarning mavjudligiga qaramasdan, diqqat muammosi oz ahamiyatini yoqotmagan. diqqat tabiati haqidagi bahslar avvalgidek davom etmoqda [1]. Diqqat inson hayoti va faoliyatida koplab turli xil vazifalarni bajaradi. U zarur bolgan psixologik va fiziologik jarayonlarni faollashtiradi, qolganlarini esa susaytiradi, organizmga etkazilayotgan axborotning uning dolzarb ehtiyojlariga muvofiq holda tashkil etilishi va maqsadga yonalganlik bilan tanlab otkazilishiga yordam beradi, ruhiy faollikning biror obekt yoki faoliyat turida tanlab va davomli tarzda jamlanishini taminlaydi. Diqqatning asosiy turlarini korib chiqamiz. Bularga tabiiy va ijtimoiy belgilangan, bevosita va bilvosita diqqat, ixtiyorsiz, ixtiyoriy va ixtiyoriydan keyingi diqqat, hissiy va intellektual diqqat kiradi. Diqqatni tashkil etishda insonning faolligiga kora diqqatni uch turga bolish mumkin: ixtiyorsiz, ixtiyoriy va ixtiyoriydan keyingi diqqatlar. Ixtiyorsiz diqqat bu ongning seskantiruvchi sifatidagi alohida xususiyatiga muvofiq holda obektda jamlanganligi. Ixtiyoriy diqqat bu obektda faoliyat talablariga kora yonaltirilgan, ongli boshqariladigan jamlanganlik. Ixtiyorsiz diqqat maqsad qoyish va iroda qatnashuvi bilan bogliq emas, ixtiyoriy diqqat uchun esa iroda boshqaruvi va maqsadning mavjud bolishi shart. Odatda, ixtiyorsiz diqqatning yuzaga kelishida jismoniy, psixofizik va ruhiy sabablarning yaxlit toplami bilan ish korishga togri keladi. Ular bir-biri bilan ozaro boglangan bolsada, shartli ravishda quyidagi tort darajaga bolish mumkin. Sabablarning birinchi guruhi tashqi qozgatuvchi xususiyati bilan, avvalambor, seskantiruvchining kuchi yoki jadalligi bilan bogliq. Masalan, siz biror ishni ishtiyoq bilan bajarayotganingizdan, qoshni xonadagi yoki kochadagi engil shovqinni eshitmaysiz. Lekin tosatdan oldingizda polga tushgan ogir jismning baland tovushi eshitiladi, bu beixtiyor diqqatingizni jalb qiladi. Ixtiyorsiz diqqat uchun seskantiruvchilar ortasidagi keskin farq, shuningdek, seskantiruvchi tasirining davomiyligi, uning olchamlari va shakli, yangiligi, noodatiyligi kabi sifatlari ham muhim ahamiyatga ega.[2] Ixtiyorsiz diqqatni yuzaga keltiruvchi sabablarning ikkinchi guruhi tashqi seskantiruvchilarning odamning ichki holatiga muvofiqligi, va birinchi navbatda, uning ehtiyojlariga mos kelishi bilan bogliq. Masalan, qorni toq va qorni ochiqqan odamlar ovqat togrisidagi suhbatga turlicha munosabat bildiradilar. Sabablarning uchinchi guruhi shaxsning umumiy yonalganligi bilan bogliq. Bizni koproq qiziqtiradigan va qiziqishlar sohamizni, shuningdek, kasbiy qiziqishlarimizni tashkil etuvchilar, qoidaga kora, tasodifan duch kelib qolgan bolsak ham, etiborimizni oziga tortadi. Va, nihoyat, ixtiyorsiz diqqatni yuzaga keltiradigan sabablarning tortinchi guruhini tasir etuvchi seskantiruvchi hosil qiladigan his-tuygular tashkil etadi. Biz uchun qiziqarli bolgan, malum emotsional reaksiyani hosil qiladiganlar ixtiyorsiz diqqatning muhim sababi bolib hisoblanadi. Ixtiyorsiz diqqatdan farqli ravishda ixtiyoriy diqqatning asosiy xususiyati, uning ongli maqsad tomonidan boshqarilishi va iroda kuchi bilan bogliqligidir. Ixtiyoriy diqqatning asosiy vazifasi psixik jarayonlar kechishini faol boshqarish hisoblanadi. Ixtiyoriy diqqat ixtiyorsiz diqqatdan sifat jihatidan farq qilishiga qaramay, ixtiyoriy diqqat, shuningdek, his-tuygular, qiziqishlar, odamning avval orttirilgan tajribasi bilan bogliq. Lekin ixtiyoriy diqqatda bularning korsatadigan tasiri bevosita emas, aksincha, bilvositadir. Diqqatning yana bir turi mavjud. Ixtiyoriy diqqatga oxshash, maqsadga yonalganlik xususiyatiga ega bolib, va dastlab iroda kuchini talab etadi, lekin keyinchalik odam ishga kirib boradi: faoliyatning natijasi emas, balki, uning mazmuni va jarayoni ham qiziqarli bolib, ahamiyat kasb eta boshlaydi. Bunday diqqat N.F. Dobrinin tomonidan ixtiyoriydan keyingi diqqat deb nomlandi. Masalan, oquvchi qiyin arifmetik masalani echa turib, dastlab, unga malum kuch sarf etadi. Masala murakkab, oquvchi chalgiy boshlaydi. U ozini, irodasini ishga solgan holda, masalani echishga majburlaydi. Mana, masalani echishga birinchi urinish natija berdi, echishning togri usuli belgilab olindi. Masala oydinlasha boradi. Masala oquvchining ishtiyoqini band eta boshlaydi. U endi chalgimasdan, qiziqarli masalaga kirishib ketadi. Diqqat ixtiyoriydan ixtiyorsizga aylandi. Haqiqiy ixtiyorsiz diqqatdan farq qilib, ixtiyoriydan keyingi diqqat ongli maqsadlar bilan boglangan holatda qoladi va ongli qiziqishlar tomonidan quvvatlab turiladi. SHu bilan birga, ixtiyoriy diqqatdan farqli ravishda bunda iroda kuchi deyarli bolmaydi yoki umuman mavjud emas.[1] Diqqatning korib chiqilgan uch xil turi inson faoliyati amaliyotida ozaro bir-biriga otishlar bilan uzviy chatishib ketadi va biri ikkinchisiga tayanadi. Tabiiy diqqat ozida axborot yangiligi unsurini tashuvchi, u yoki bu tashqi va ichki ragbatlarga nisbatan tanlab javob qaytarishning tugma qobiliyati korinishida odamga tugilishi bilanoq beriladi. Tabiiy diqqat faoliyatini taminlovchi asosiy mexanizm taxminiy refleks deb ataladi. Ijtimoiy belgilangan diqqat hayot davomida talim va tarbiya natijasida shakllanadi, hulq-atvorning iroda tomonidan boshqarilishi, obektlarga tanlab ongli ravishda javob qaytarish bilan bogliq boladi. Bevosita diqqat odamning ehtiyojlari va dolzarb qiziqishlariga mos keladigan va ozi yonaltirilgan obektdan tashqari, hech bir narsa tomonidan boshqarilmaydi. Bilvosita diqqat maxsus vositalar, masalan, imo-ishoralar, sozlar, korsatkich belgilar, jismlar yordamida boshqariladi. Hissiy diqqat afzalligiga kora, hissiyotlar va his-tuygu organlarining tanlab tasir korsatish faoliyati bilan bogliq. Intellektual diqqat fikrning yonalganligi va jamlanganligi bilan bogliq. Hissiy diqqatda ong markazida biror-bir hissiy taassurot joylashgan boladi, intellektual diqqatda esa qiziqish obekti bolib goya xizmat qiladi [2]. Diqqat, uni mustaqil psixik hodisa sifatida xarakterlovchi qator xossalarga ega. Diqqatning asosiy xossalariga barqarorlik, jamlash, taqsimlash, bolinish, chalgish va diqqat hajmi kiradi. Diqqatning barqarorligi malum vaqt davomida bir xil obektda fikrni jamlay olishlik qobiliyatidan iborat. Tajriba tadqiqotlari diqqatning ixtiyorsiz davriy tebranishlarga moyilligini korsatdi. Bunday tebranishlarning davrlari N.N. Lange boyicha, odatda, 2-3 soniyaga, ortigi bilan esa 12 soniyaga teng boladi. Masalan, agar soatning chiqillashiga quloq tutib, unda fikrni jamlaydigan bolsak, u holda u bir eshitiladi, bir eshitilmay qoladi. Diqqat tebranishi qonunga asoslangan bolib, fluktuatsiya deb ataladi. Masalan, diqqat fluktuatsiyasini oddiy tajribada namoyish qilish mumkin: kesik piramida beriladi: agar unga malum vaqt davomida tikilib turilsa, u ketma-ket, yo qavariq, yo botiq bolib korinadi (5.1 rasm).    Rasm.5.1. Hozirda diqqat barqarorligining ahamiyatli sharti bolib, u jamlangan jismning yangi tomonlari va aloqalarini ochib berish imkoniyati xizmat qilishi isbotlandi. Diqqat barqarorligini olchash uchun alohida harflarning tartibsiz ketma-ketligidan iborat Burdon jadvalidan foydalaniladi, bunda qaytariladigan harflar soni har bir satrda bir xilda boladi. Diqqatni jamlash ostida diqqatning jismda jamlanganlik jadalligi yoki darajasi tushuniladi. A.A. Uxtomskiyning fikriga kora, diqqatni jamlash bosh miya postlogidagi kuchli qozgalish ochogi faoliyatining xususiyati bilan bogliq. Diqqatni taqsimlash ostida odamning bir vaqtning ozida bir necha faoliyatlarni bajarish qobiliyati tushuniladi. Hayotiy tajribaga kora, odam ongli psixik faoliyatning faqat bir turini bajara oladi, bir vaqtning ozida bir nechtasini bajarish subektiv hissi esa ketma-ket tezlik bilan bir faoliyat turidan ikkinchisiga otish oqibatida yuzaga keladi.[2] Diqqatni taqsimlash darajasi bir qator sharoitlarga: mujassamlashtirilgan faoliyat turlari xususiyatiga (ular bir jinsli va turli xil bolishi mumkin), murakkabligiga (ruhiy zoriqishni talab etuvchi darajaga), malumligi va odatiyligi darajasiga (faoliyatning asosiy usullarini egallab olish darajasiga) bogliqdir. Diqqat taqsimlanishini organish maqsadida SHulte (qizil-qora rangli jadvallar) jadvallari qollaniladi. Diqqatning bolinishi bu diqqatni bir obektdan ikkinchisiga ongli va anglangan holda otkazish. Bolinish bilan ikki turli yonalishga ega bolgan jarayonlar bogliqdir, bular: diqqatni ishga tushirish va uzib qoyish. Bolinish ixtiyoriy bolishi mumkin, u holda uning tezligi bu subektning ozining idrok qilishi ustidan irodali nazorati darajasining korsatkichi, va diqqatning bolinishi bilan bogliq ixtiyorsiz bolishi mumkin, bu yo ruhiyatning beqarorligi darajasining korsatkichi bolib xizmat qiladi, yo kutilmagan kuchli seskantiruvchilarning paydo bolishidan dalolat beradi. Bolinishning samaradorligi avvalgi va keyingi faoliyatni bajarish xususiyatlariga bogliq boladi (bolinish korsatkichlari engil faoliyatdan ogir faoliyatga otishda ancha kamayadi, aksincha bolganida esa, oshib ketadi). Bolinish natijasi insonning avvalgi faoliyatga bolgan munosabati bilan bogliq: avvalgi faoliyat qanchalik qiziqarli va keyingisi unchalik qiziqish uygotmagan bolsa, diqqatning bolinishi shunchalik qiyinroq kechadi. Bolinishda asab tizimining xususiyatlari, xususan, asab jarayonlarining qozgaluvchanligi tomonidan belgilangan individual tafovutlar mavjud [2]. Diqqat hajmi subektning etarlicha aniqlik bilan bir vaqtning ozida qamrab olishi mumkin bolgan obektlar soni. Diqqat obektining muhim va belgilovchi xususiyatlaridan biri, uning oqitishda va mashq bajarishda umuman ozgarmasligidir. Diqqat hajmini tadqiq etish, odatda, individ tomonidan aniqlik bilan idrok etiluvchi, bir vaqtning ozida taqdim etiladigan unsurlar (raqamlar, harflar, jismlar va h.k.) sonini tahlil qilish yoli bilan amalga oshiriladi. Bu maqsadlarda taxistoskopdan foydalaniladi malum sondagi seskantiruvchilarni shunchalik tez, tadqiq qilinuvchi kozlarini bir obektdan boshqasiga olib ulgurmasidan oldin taqdim etishga imkon beradigan asbob, diqqat hajmi individual tarzda ozgaradigan kattalik, lekin, odatda, odamlarda uning korsatkichi 5 2ga teng boladi. Diqqatning bolinishi bu diqqatning bir obektdan ikkinchisiga ixtiyorsiz otkazilishi. Bolinish tashqi seskantiruvchilar tasirida yuz berishi mumkin. Diqqatni koproq tosatdan paydo boladigan, ozgaruvchan kuch va chastota bilan tasir korsatadigan jism va hodisalar chalgitadi. Diqqatning ichki bolinishi kuchli kechinmalar, yot hissiyotlar, va odam ayni damda mashgul bolgan ishiga qiziqish va masuliyatning mavjud emasligi tasiri ostida paydo boladi [1] Chalgituvchi tasirlarga qarshilik korsatish qobiliyati tosiqlarga moslashuvchanlik deb ataladi. Odamlarda bu qobiliyatning rivojlanishida nerv tizimidagi farqlar, aynan, uning kuchi, shuningdek, tosiqlarga qarshilik korsatishni oshirishga qaratilagan maxsus mashqlar bilan belgilangan koplab individual tafovutlar kuzatiladi (5.2 rasm).  5.2 Rasm. Diqqat xususiyatlarini organishda parishonxotirlik haqidagi masala muhim ahamiyat kasb etadi. Parishonxotirlik deb, odatda, ikki turlicha hodisaga aytiladi. Birinchidan, kop hollarda parishonxotirlik deb, insonning atrofidagilarga etibor bermasdan, ishga haddan tashqari berilib ketishining natijasiga aytiladi. Parishonxotirlikning bu turi u yoki bu faoliyatda kuchli jamlanganlik natijasida yuzaga kelganligi sababli soxta parishonxotirlik deb ataladi. Parishonxotirlikning umuman boshqa bir turi inson diqqatini hech bir narsada uzoq vaqt jamlay olmagan vaziyatda, hech birida ushlanib qolmasdan, muntazam ravishda bir obektdan ikkinchisiga yoki bir hodisadan ikkinchisiga otib turishida kuzatiladi. Parishonxotirlikning bu turi haqiqiy parishonxotirlik deb ataladi. Haqiqiy parishonxotirlikdan aziyat chekuvchi insonning ixtiyoriy diqqati ota beqarorligi va chalgib turishi bilan farqlanadi. Haqiqiy parishonxotirlikning sabablari turlichadir. Bular asab tizimining umumiy izdan chiqishi, qon kasalliklari, kislorod etishmovchiligi, jismoniy yoki aqliy toliqish, ogir hissiy kechinmalar bolishi mumkin. Bundan tashqari, diqqat parishonxotirligining sabablaridan biri olingan taassurotlarning kopligi, shuningdek, betartib havas va qiziqishlar ham bolishi mumkin.  Diqqat ozining rivojlanish bosqichlariga ega. Bola hayotining birinchi oylarida faqat ixtiyorsiz diqqatning mavjudligi kuzatiladi. Bola dastlab kuchli yoki keskin farq qiladigan tashqi qozgatuvchilarni sezadi. Uch oylik bolishi bilan bola, hayoti bilan uzviy bogliq bolgan obektlar bilan koproq qiziqa boshlaydi. 5-7 oyligida bola etarlicha uzoq vaqt davomida qandaydir jismni kuzatishi, ushlab korishi, ogziga olishi mumkin. Ayniqsa, yorqin va yaltiroq jismlarga bolgan qiziqishi yaqqolroq korinadi. Bu ixtiyorsiz diqqatning tola rivojlanganligidan dalolat beradi.[2] Ixtiyoriy diqqatning nishonalari, odatda, birinchi yilning oxiri ikkinchi yilning boshlariga kelib, namoyon bola boshlaydi. Bolada ixtiyoriy diqqatning shakllanishi va rivojlanishi uni tarbiyalash jarayoni bilan bogliq. Bolaning atrofidagi odamlar asta-sekin bolani ozi istaganini emas, balki, uning qilishi zarur bolganlarni bajarishga orgatib boradilar. Ixtiyoriy diqqatning rivojlanishida oyin katta ahamiyatga ega. Oyin jarayonida bola oz harakatlarini oyin talablariga muvofiqlashtirishni va ularni qoidalarga mos ravishda yonaltirishni organadi. Kopchilik jismlar va hodisalar bilan tanishib borish, oddiy munosabatlarni farqlash malakasining asta-sekin shakllanishi, ota-onalar bilan muntazam ravishda suhbatlashish, ular bilan sayr qilish va oyinlar oynash, boshqa jismlar va oyinchoqlarni oynatish bularning barchasi bolaning shaxsiy tajribasini boyitadi, shu bilan birga, uning qiziqishlari va diqqatini rivojlantiradi. Maktabgacha yoshdagi bolaning asosiy xususiyati ixtiyoriy diqqatining etarlicha barqaror emasligidan iborat. Bola yot seskantiruvchilarga oson chalgiydi, uning diqqati ota hissiyotlidir. Asta-sekin bolada mashqlar va iroda kuchi yordamida oz diqqatini boshqara olish layoqati shakllanadi[1] Ixtiyoriy diqqatning rivojlanishida maktab alohida ahamiyat kasb etadi. Maktab mashgulotlari jarayonida bola intizomga organadi, unda qunt qilish, hulq-atvorini nazorat qilish layoqati shakllanadi. SHuni aytib otish lozimki, maktab yoshida ixtiyoriy diqqatning rivojlanishi ham malum bosqichlardan otadi. Boshlangich sinflarda bola mashgulotlarda oz hulq-atvorini toliq nazorat qila olmaydi, unda ixtiyorsiz diqqat ustunlik qiladi. Yuqori sinflarda osmirning ixtiyoriy diqqati yuqori taraqqiyot darajasiga kotariladi. Oquvchi etarlicha uzoq vaqt davomida malum faoliyat turi bilan shugullana oladi, oz hulq-atvorini nazorat qiladi. Lekin, shuni kozda tutish lozimki, diqqat sifatiga tarbiyalash sharoitlarining ozi emas, balki, yosh xususiyatlari ham tasir korsatadi. 13-15 yoshlarda sodir boladigan fiziologik ozgarishlar yuqori darajadagi toliqish va tasirchanlik bilan birgalikda kechadi, va bazi holatlarda diqqatning pasayishiga olib keladi.[1] SHunday qilib, diqqatning rivojlanishida ikki asosiy bosqichni ajratish mumkin: asosiy xususiyati tashqi tomondan belgilangan diqqatning ustunligidan iborat bolgan maktabgacha rivojlanish bosqichi va ichki diqqatning jadal rivojlanishi xususiyatiga ega bolgan maktab davri rivojlanishi bosqichlaridir.  ?ABz{~񯝋~n^O?h"eh"|w5CJaJmHCsHCh"ehvCJaJmHCsHCh"ehv5CJaJmHCsHChF}IhF}I5CJaJmHCsHChF}I5CJaJmHCsHC"h"eh5CJ\aJmHCsHC"h"ehv5CJ\aJmHCsHC"hkhv5CJ\aJmHCsHC"hUyhv5CJ\aJmHCsHChvCJaJmHCsHC"hbp4hv5CJ\aJmH sH hv5CJ\aJmHCsHC@ABS{|}~ A t  $7d^7a$gd,rs $da$gd= $7d^7a$gd= $7&d P ^7a$gd= $7^7a$gd= $a$gd=    , - 5 : < @ A N ʸʦʔʦܔrbSA"h qhv5CJ\aJmHCsHChv5CJ\aJmHCsHCh"eh"e5CJaJmH sH h"eh,rs5CJaJmHCsHC"h/<h"e5CJ\aJmHCsHC"h"eh"e5CJ\aJmHCsHC"h/<h/<5CJ\aJmHCsHC"h"eh2q5CJ\aJmHCsHC"h"eh5CJ\aJmHCsHC"h"ehv5CJ\aJmHCsHC"h"eh"|w5CJ\aJmHCsHC  M g $7^7a$gd,rs$7d^7a$gd,rs  m]P@P@P@PhkhvCJ \aJ mHCsHChvCJ \aJ mHCsHChbp4hvCJ \aJ mHCsHC"hkhv5CJ \aJ mHCsHChv5CJ \aJ mHCsHC"hzhv5CJ \aJ mHCsHCh"e5CJ\aJmHCsHC"h qhW5CJ\aJmHCsHChv5CJ\aJmHCsHC"h"eh"e5CJ\aJmH sH h"e5CJ\aJmH sH hv5CJ\aJmH sH     % & 5 6 @ A K M N P Z [ b c k l s t      $ % 3 4 > ? G H Q R [ \ e g h hvCJ \aJ mH sH hkhvCJ \aJ mHCsHChvCJ \aJ mHCsHCh,hvCJ \aJ mHCsHCNh i n o u v | }  U V \ ] h j q t z | ĵyymmh/<CJ0aJ0mH sH h7h/<CJ0aJ0mH sH h/<h/<CJ0aJ0mH sH h/<h/<CJ0aJ0mHCsHCh7h/<CJ0aJ0mHCsHCh/<h/<CJHaJHmHCsHCh$5CJ\aJmHCsHChv5CJ\aJmHCsHChvCJ \aJ mHCsHChkhvCJ \aJ mHCsHC%   U s | $7^7a$gd,rs $dha$gd/<$a$gd/<$7d^7a$gd,rs|   ֿ񰡒p%h 9hv56CJ\aJmHCsHChW5CJ\aJmHCsHCh%5CJ\aJmH sH hv5CJ\aJmH sH hv5CJ\aJmHCsHCh[h/<CJ0aJ0mH sH h/<CJ0aJ0h/<CJ0aJ0mH sH h/<h/<CJ0aJ0mH sH huh/<CJ0aJ0mH sH *    ( l Nm $7dh^7a$gd/<$7dh^7a$gd,rs $7^7a$gd,rs         ! # % & ( * / 0 4 5 @ A G H R S T k l n ²¢…r`N"h/<hv6CJ\aJmHCsHC"h/<h/<6CJ\aJmHCsHC%hzhv56CJ\aJmHCsHChvUhvCJ\aJmHCsHChKmCJ\aJmHCsHCh%h%CJ\aJmHCsHCh 9hvCJ\aJmHCsHChKmCJ\aJmH sH h%CJ\aJmHCsHC%h 9hv56CJ\aJmHCsHChv56CJ\aJmHCsHCn s t x y ̿̑rbrrh/<56CJ\aJmH sH hvCJ\aJmHCsHC"h 9hvCJH*\aJmHCsHCh%hvCJ\aJmHCsHCh%CJH*\aJmH sH h/<CJH*\aJmH sH h/<CJ\aJmH sH h 9hvCJ\aJmHCsHC%h 9hv56CJ\aJmHCsHChv56CJ\aJmHCsHC&   $%)*569:;MNPUVZ[̿ܟܒxh̒hKmhvCJ\aJmH sH hKmCJ\aJmHCsHChvCJ\aJmH sH hvCJ\aJmHCsHChKm56CJ\aJmHCsHCh/<hvCJ\aJmH sH h/<CJ\aJmH sH h 9hvCJ\aJmHCsHC%h 9hv56CJ\aJmHCsHChv56CJ\aJmHCsHC([bcdeklmotuyz܊whU%hv hv56CJ\aJmHCsHCheNhvCJaJmHCsHC%heNhv56CJ\aJmHCsHCheNhvCJ\aJmHCsHChv hvCJ\aJmHCsHChv hvmHCsHChKmCJaJmH sH hVhvmHCsHCh 9hvCJ\aJmHCsHC%h 9hv56CJ\aJmHCsHChv56CJ\aJmHCsHC! !"$)*01=>EFHIRS^_ouʸ܂uhh/oCJ\aJmH sH hKmCJ\aJmH sH %h bhv56CJ\aJmHCsHCh/ohvCJ\aJmHCsHC%hKmhKm56CJ\aJmHCsHC"h/oh/o6CJ\aJmHCsHC"h 9hv6CJ\aJmHCsHChv56CJ\aJmHCsHC%h 9hv56CJ\aJmHCsHC(uŵŢŢŢŢŢŢŢŢwodw\h/<mH sH hJdhJdmH sH hJdmH sH hKPmH sH hKPhKhDkhvmH sH h\hvCJ\aJmH sH %h 9hv56CJ\aJmHCsHChv56CJ\aJmH sH hv56CJ\aJmHCsHCh 9hvCJ\aJmHCsHCh/oCJ\aJmH sH hKmCJ\aJmH sH  <6n d`gdO"dgdO" $]a$gdO"$7d`7a$gdO" $7^7a$gd,rs  <DZjnɹuaMaMa:$hzv5hO"CJOJQJaJmHCsHC'hzv5hO";CJOJQJaJmH sH 'hzv5hO";CJOJQJaJmHCsHC$hzv5hO"CJOJQJaJmH sH h)[hO"CJaJmHCsHC hIZhO"5B*mH phsH  hzv5hO"5B*mH phsH h)[hO"5CJaJmHCsHC(hIZhO"5B*CJaJmHCphsHChhmH sH hKPmH sH hKPh/<h/<mH sH np(JL\NOPf$ 7d^7a$gdO"$ 7d`7a$gdO"$7d`7a$gdO" $ a$gdO"$ h5$7$8$9DH$^ha$gdO"m$$a$gdO"np$&(.<>jǻǎpapRh)hO"CJaJmHCsHChmyhO"CJaJmHCsHChZvhO"CJaJmHCsHCh}hO"CJaJmHCsHChFhO"CJaJmHCsHCh)[hO"CJaJmHCsHCh~3hO"CJaJmHCsHChO"CJaJmHCsHCh uhO"CJaJmHCsHC(hIZhO"5B*CJaJmHCphsHC(h uhO"5B*CJaJmHCphsHC JLR ĵvaN?0?0?0h)[hO"CJaJmHCsHCh)[hO"CJaJmH sH %hIZhO"B*CJaJmH phsH (hIZhO"5B*CJaJmH phsH "h5B*CJaJmH phsH h:hO"CJaJmHCsHCh)shO"CJaJmHCsHCh'DhO"CJaJmHCsHChNRhO"CJaJmHCsHCh})ShO"CJaJmHCsHChKhO"CJaJmHCsHCh~3hO"CJaJmHCsHCh^^hO"CJaJmHCsHC Z_LMNPfl"#4,-./⊜{eQ'h uhO";CJOJQJaJmHCsHC*jhO"CJOJQJUaJmHnHuhzv5hO"OJQJmHCsHC"h)[hO"5CJ\aJmHCsHC%h)[hO"56CJ\aJmHCsHC"h)[hO"56CJaJmHCsHCh)[hO"5mHCsHChO"5mH sH hO"CJaJmH sH h)[hO"CJaJmHCsHCh)[hO"CJaJmH sH f#,-Jg0 !$P%&4( d`gdO"dgdO"  dgdO" $a$gdO"$ S7d`7a$gdO"$ S`7d-DM `7a$gdO"$ 7d`7a$gdO"/-3IJK^kfgh/ 0 1 !!!~$$$O%P%X%Y%&&&3(4(5((حl'h<hO";CJOJQJaJmHCsHC*hEhO"56CJOJQJaJmHCsHC-hEhO"56;CJOJQJaJmHCsHC-h uhO"56;CJOJQJaJmHCsHC'h uhO";CJOJQJaJmHCsHC$hEhO"CJOJQJaJmHCsHC'hEhO";CJOJQJaJmHCsHC*((((((((**********,,,. ........ڳƉƉv__L_LƉƉ$hEhO"CJOJQJaJmHCsHC-hEhO"56;CJOJQJaJmHCsHC$hkH`hO"CJOJQJaJmHCsHC'hkH`hO";CJOJQJaJmHCsHC*jhO"CJOJQJUaJmHnHu$h uhO"CJOJQJaJmHCsHC'hEhO";CJOJQJaJmHCsHC'h uhO";CJOJQJaJmHCsHC!hO";CJOJQJaJmHCsHC4((*,.0258_<=e?CDiE+F#GGHvIJJL_MMdNN$ z7d`7a$gdO"dgdO"..0000002225558888^<_<======@?_?`?c?d?׮~mYYmYY'h\BhO";CJOJQJaJmHCsHC!hO";CJOJQJaJmHCsHC1jhEhO"0JCJOJQJUaJmHCsHC-hEhO"56;CJOJQJaJmHCsHC*hEhO"5;CJOJQJaJmHCsHC$hEhO"CJOJQJaJmHCsHC'hEhO";CJOJQJaJmHCsHC'hkH`hO";CJOJQJaJmHCsHCd?e?BBCCCDDDDDDDhEiE*F+F"G#GGGHHuIvIJJJJJJJJKٯٯٛٛٯٯٯٯٯٯٯههvgh)[hO"CJaJmHCsHC jh SfhO"UmHnHu'h\BhO";CJOJQJaJmHCsHC'hkH`hO";CJOJQJaJmHCsHC$hEhO"CJOJQJaJmHCsHC-hEhO"56;CJOJQJaJmHCsHC'hEhO";CJOJQJaJmHCsHC$h\BhO"CJOJQJaJmHCsHC"K KKK'L)LLLLL]M_MMMMMMMMMNNNbNdNtNuNxNNNOOkOmOOOcPePPPPPPPPfQhQQQRRRRRS%S3SSSSST-T;T=TӣhO"CJaJmH sH "h)[hO"56CJaJmH sH "h)[hO"56CJaJmHCsHCh)[hO"CJaJmH sH h)[hO"CJaJmHCsHChzv5hO"CJaJmH sH @NePQRSU)VDX[\d]^Q__n``5aabfejeleoepeqere$ zda$gdO"$ z7d`7a$gdO"=TUUU UUUUUUU'V)VVV#W%WWWBXDXcXeXXXXXXXYYrYtYYYYYYYYZZ[[D[F[~[[[[P\R\\\\b]d]k]l]r]s].^0^g^o^w^^^Q_`__вв"h)[hO"56CJaJmH sH hO"CJaJmH sH "h)[hO"56CJaJmHCsHCh)[hO"CJaJmH sH h)[hO"CJaJmHCsHCF_`n`{`````3a5adaeaaaaaaab bIbKbRbTb^b`bibkbbbbbbbbbbbNcPcpc{cccccccccccccLdNdzd{ddd[e߾߾߾߲߾߾߾߾߾߾߾߾߾߾߾߾߾߾߾߾߾߾߾ jh SfhO"UmHnHuhO"CJaJmH sH h)[hO"CJaJmH sH "h)[hO"56CJaJmH sH h)[hO"CJaJmHCsHC"h)[hO"56CJaJmHCsHC<[e\efeiejekeleneoeqerewexe|effAfBfxf~ffffff8gHgZg\ggggg:hkhO"56CJaJmHCsHCh/ZhO"CJaJmH sH  jh SfhO"UmHnHuh)[hO"CJaJmHCsHCh>khO"CJaJmHCsHC1re|efg1injj-mor}tuuuuuuuuuuuuuuu$ z7d`7a$gdO"$ zda$gdO"iijj'j)j`jajljnjjjjjjjjjjj9k;kkkkkkkkkLlNlll+m-mmm nn_nannnnnzoooooooooqpspOqQq`qaqⵦh}hO"CJaJmH sH hO"CJaJmH sH "h)[hO"56CJaJmHCsHCh/ZhO"CJaJmH sH h)[hO"CJaJmHCsHCh/ZhO"CJaJmHCsHCs@sssssxt}t~tttttttuuuuuuuuuuuuuvv"vwwxxzz5}9}о߲оСоо߾߾ߡߒh>khO"CJaJmHCsHC jh SfhO"UmHnHuhO"CJaJmH sH "h)[hO"56CJaJmHCsHCh/ZhO"CJaJmH sH h)[hO"CJaJmHCsHC"h/ZhO"56CJaJmH sH 9uuwyyz9}~ЃlnptvgdKPgdO" $7^7a$gd,rs$a$gd $a$gdO"$7d`7a$gdO"$ z7d`7a$gdO"$ zda$gdO"у҃lnprvx|~ĹteZeZVthKPhO"56CJaJhO"56CJaJmH sH hO"56CJaJjh3Uh3hZChO"mHCsHChO"mHCsHCUhO"jhO"0JUhO"hKPmHCsHChO"hO"mHCsHChzv5hO"OJQJmHCsHCh)shO"CJaJmHCsHCh)[hO"CJaJmHCsHCh}hO"CJaJmHCsHC..309. .8@0H8@>20  #<C<89 ?A8E>;>38O ">H:5=B 1341     5.1. Diqqatning mohiyati 5.2. Diqqatning fiziologik asoslari va psixologik nazariyalari. 5.3. Diqqatning vazifalari va turlari 5.4. Diqqatning xossalari Diqqat Fiziologik asoslar Diqqat xossalari Dominantlik hodisasining mavjudligi Yuqori va pasaygan qo zg aluvchanlik qismlari o rtasida salbiy induksiyaning mavjudligi Yangi shartli reflector aloqalarning hosil bo lishi Bosh miya po stlog i qismlarining yuqori qo zg aluvchanligi Diqqatni taqsimlash Diqqatning bo linishi Diqqatni jamlash Diqqatning barqarorligi Diqqat hajmi Diqqatning bo linishi 5.5. Diqqatning rivojlanishi vz|DFH"$FHgdO"$a$gdO"gdKPDFHLR "$DFH@BD$&(N̽׫ףۚ׎׎p׎p׎h׎p׎h׎hO"CJaJh}hO"CJaJmH sH hhO"CJaJmHCsHChO"CJaJmH sH hO"5CJaJhO"mHCsHC hO"56hO"56CJaJhO"56CJaJmH sH hO"56CJaJhKPhO"mH sH h0hO"56CJmH sH hO"56CJmH sH (BD&(PR~ "$^`bd $7^7a$gd,rs$a$gdO"NPR|~ "$(.\^`bdʻ՚hO"hKPmHCsHCh3"hEWhO"56CJaJmHCsHChO"56CJaJhO"56CJaJmH sH hO"56CJaJhO"h}hO"CJaJmH sH hO"CJaJmH sH hKPhO"CJaJ21h:p= . A!S"#n$n% nxhSY;LWPNG  IHDRKm).IDATxca``?022,@fA,r,X頞SIʘIENDB`j 666666666vvvvvvvvv666666>66666666666666666666666666666666666666666666666hH66666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666p62 0@P`p28 0@P`p 0@P`p 0@P`p 0@P`p 0@P`p 0@P`p8XV~ OJPJQJ_HmHnHsHtHN`N v1KG=K9$CJOJPJQJ_HaJmHsHtH`@` O" 03>;>2>: 2$$@&5B*CJOJQJ\aJphOBA`B A=>2=>9 H@8DB 0170F0XiX 01KG=0O B01;8F04 l4a .k . 0 5B A?8A:0 lC@l KPA=>2=>9 B5:AB A >BABC?><$`a$;CJ OJQJll KPA=>2=>9 B5:AB A >BABC?>< =0:;CJ OJPJQJaJFPF KPA=>2=>9 B5:AB 2 dxV!V KPA=>2=>9 B5:AB 2 =0:CJOJPJQJaJL@2L KP0 170F A?8A:0 ^m$ mHsHtHdRBd KP0A=>2=>9 B5:AB A >BABC?>< 2dx^lQl KP0 A=>2=>9 B5:AB A >BABC?>< 2 =0:CJOJPJQJaJBaB KP0"5:AB A=>A:8 =0:OJQJF@rF KP0 "5:AB A=>A:87$8$ CJPJaJHH KP0"5:AB A=>A:8 =0:1 OJPJQJVoV KP0170F A?8A:0 =0:CJOJPJQJaJmHsH2&`2 KP0 =0: A=>A:8H*\\ O"03>;>2>: 2 =0:#5B*CJOJPJQJ\aJphOPK![Content_Types].xmlN0EH-J@%ǎǢ|ș$زULTB l,3;rØJB+$G]7O٭VCWNIA!ޝ}7/݉%BR7Hw9!p<Ǥፉ.EB\ /T*Y>,cy'$gC."Vso+C1OǓt}8>V3mBb%DWs'O''Gw ~lh;UM!DzŬ;C K^ysJJ1KRμ)~.ک/ Y\n9?[]67)qnpJOF$ w;fCLL&׸m%]V%z-{ v8Ҩm-.xo(-ms~ۜ|s>Ͼ%O04h=یщ!eƌ\f :C*OiIA 64HpUa7 UO3 d:(fA@٣>N"Hhp&hA38 )SUUR'V5&HM.6xpyn,ބ!h^^Z4~0#w,,& g"Ic힍Q)˕C6%^+Hk!$A*#.D)irdq8Y^}q~C>Np%uJx?+al|zf[Ux5b>c!:M (MkIVEpYPҍN2$ÿ -.h۴"P6T{T 6]u̒VhVnR+n;)ȔbL X6Y`+qB]( 0H1$6_[s)k8Tm Aa?R d ڒɾ0{eRF& Ī't\{BHuM6`pGϽO+!XoN'^[crh2*tW<{1U+l_QSncX<)Q(wJH ٯ#zCm>nhf6t}M&ʺ6ײ'\gkNS:;\qN-S;kǺ"{DailL`̗/޿ ^o#I&%0]SPV!] PK! ѐ'theme/theme/_rels/themeManager.xml.relsM 0wooӺ&݈Э5 6?$Q ,.aic21h:qm@RN;d`o7gK(M&$R(.1r'JЊT8V"AȻHu}|$b{P8g/]QAsم(#L[PK-![Content_Types].xmlPK-!֧6 0_rels/.relsPK-!kytheme/theme/themeManager.xmlPK-!^}-theme/theme/theme1.xmlPK-! ѐ' theme/theme/_rels/themeManager.xml.relsPK] +9<^]'5Lk #&'()*+,-./01!^]'5Lkn    h |  n [un /(.d?K=T_[eiaqNdDFHIJLNOPQRSUWXY[\^_`bcdfginp nf4(NreuvdEGKMTVZ]aehmolB&B,b$hSY;LW4@&Ab(    X ">;5 34913#"?PK!8[Content_Types].xmlAN0EH%N@%邴K@`dOdlyLhoDX3'AL:*/@X*eRp208J妾)G,R}Q)=HiҺ0BL):T뢸WQDY;d]6O&8* VCLj"󃒝 yJ.;[wIC_ :{IOA !>Ø4 p;fɑ3׶Vc.ӵn(&poPK!8! _rels/.relsj0 }qN/k؊c[F232zQLZ%R6zPT]( LJ[ۑ̱j,Z˫fLV:*f"N.]m@= 7LuP[i?T;GI4Ew=}3b9`5YCƵkρؖ9#ۄo~e?zrPK! Wdrs/e2oDoc.xmlTێ0}G,wsٴDMW{iH Ncv,o+xBI, !D=>sƋhǍZ891j&Ԧޮ&s#/|ɢk ZK e-q\[D5o=-WYiS!72Jxuڰhʭa/~Uq^WCl.&k?F)60?D#5qmh+wBu $~mMZrX&`+i')M/ohX*u-w_F)}UAoc=Ⱥ{\EN2/!:uwdQXL:L1H9*C Jg~Ѐ}]6{5a Qk:Ö|@\GÌz4prCo[#65 UX( I^[PK!%drs/downrev.xmlLN0DHH\uHQ8pCK6^xN=<ͼr=^βEF>2)uu}Ub;:C#! nɠ_؁8v_ 1FjS7L$;-iޏFAuC_.Gno'ï~T*:ڋ^A<dq2OAV_PK-!8[Content_Types].xmlPK-!8! /_rels/.relsPK-! W.drs/e2oDoc.xmlPK-!%drs/downrev.xmlPK   X ">;5 34914#"?PK!8[Content_Types].xmlAN0EH%N@%邴K@`dOdlyLhoDX3'AL:*/@X*eRp208J妾)G,R}Q)=HiҺ0BL):T뢸WQDY;d]6O&8* VCLj"󃒝 yJ.;[wIC_ :{IOA !>Ø4 p;fɑ3׶Vc.ӵn(&poPK!8! _rels/.relsj0 }qN/k؊c[F232zQLZ%R6zPT]( LJ[ۑ̱j,Z˫fLV:*f"N.]m@= 7LuP[i?T;GI4Ew=}3b9`5YCƵkρؖ9#ۄo~e?zrPK!߂drs/e2oDoc.xmlT]0~G߻IJmMW.EHˏpv 6dASz$N]"D;nЪIWT36~v5Y`0a<=M„icuQa dw|Ki)JH've7؀8@pG F?4O/d5_NU>bfE1O"Z}fyƸJcQWb6 14~KS‹)I鉐~2`ǪD ~Gy>hd-j (WFۏuСvr  <v4֣A ~k4;5 34912#"?PK!8[Content_Types].xmlAN0EH%N@%邴K@`dOdlyLhoDX3'AL:*/@X*eRp208J妾)G,R}Q)=HiҺ0BL):T뢸WQDY;d]6O&8* VCLj"󃒝 yJ.;[wIC_ :{IOA !>Ø4 p;fɑ3׶Vc.ӵn(&poPK!8! _rels/.relsj0 }qN/k؊c[F232zQLZ%R6zPT]( LJ[ۑ̱j,Z˫fLV:*f"N.]m@= 7LuP[i?T;GI4Ew=}3b9`5YCƵkρؖ9#ۄo~e?zrPK!hdrs/e2oDoc.xmlTێ0}G,lmMW{iH Ncv,o+xBI, !D=>sg}۠7V(Ydc%ULM߽]MYG$#w'g.xj0nH[tĵs"Kk;UKجiD̐&Jxu0m8urCl.&k?F3Rl ѵ0?D!#5qm(*7TU CM?&\8Vd,}{c`%>$HhE*TӶ[ T=2FIuUƨAoc=Ⱥ{\EN2/!:uwdQXLt~"@aD6=E(tGC_fU#J4M1hG@-5;K  w=n`4/|/N'*Mx12Y]>c\G%&1}ACA+q>KgEL2llD[щgAڤpD4~2`x ~esZ;QP 21CKl?l5/$˷hXa4Wnh6bS _.@ڸ [躐mp߱PK!drs/downrev.xmlLN0DHH\ B!N-RK#iҿg9mV3y[f׋yҰ\(H5o b2dM 51ª(MaD[8 L\z)Kg: nލNC 㴥fn>&;Z__O / 3H6^?4 ؼ{P,Zf dUPK-!8[Content_Types].xmlPK-!8! /_rels/.relsPK-!h.drs/e2oDoc.xmlPK-!drs/downrev.xmlPK    X  ">;5 34911#"?PK!8[Content_Types].xmlAN0EH%N@%邴K@`dOdlyLhoDX3'AL:*/@X*eRp208J妾)G,R}Q)=HiҺ0BL):T뢸WQDY;d]6O&8* VCLj"󃒝 yJ.;[wIC_ :{IOA !>Ø4 p;fɑ3׶Vc.ӵn(&poPK!8! _rels/.relsj0 }qN/k؊c[F232zQLZ%R6zPT]( LJ[ۑ̱j,Z˫fLV:*f"N.]m@= 7LuP[i?T;GI4Ew=}3b9`5YCƵkρؖ9#ۄo~e?zrPK!>drs/e2oDoc.xmlTێ0}G,I%ѦP\pmHlcM [ ~c. HglgEhǍJ8qIrSwoWFH$/[||9JՌ .pΣҊ7Ď6Ke`j63&qbDa/]$P|8uϹj7 l@nѐ|pYU u&f P*|!GnRc=bA~χ%4dl1t:b'U6,Y}&i^ ƸJLҿcQ[l:18|KM''{bIiQvsPd5ut^#k 7`^0*e>bB~1_Ho0 ")-è7][mĦ^R]KqQu! .drs/e2oDoc.xmlPK-!fS}drs/downrev.xmlPK  ! X! ">;5 15365#"?PK!8[Content_Types].xmlAN0EH%N@%邴K@`dOdlyLhoDX3'AL:*/@X*eRp208J妾)G,R}Q)=HiҺ0BL):T뢸WQDY;d]6O&8* VCLj"󃒝 yJ.;[wIC_ :{IOA !>Ø4 p;fɑ3׶Vc.ӵn(&poPK!8! _rels/.relsj0 }qN/k؊c[F232zQLZ%R6zPT]( LJ[ۑ̱j,Z˫fLV:*f"N.]m@= 7LuP[i?T;GI4Ew=}3b9`5YCƵkρؖ9#ۄo~e?zrPK!(Jdrs/e2oDoc.xmlTێ0}G,wDMW{iH &Ncv,+ o'1. !̜3^ G; IؔdDԄKAK|K >[>}UA0EJZ(2UK;bN6;ba7QIqce !/["6\kٷe=8pYd WhhtJEAlE,N,ت`/K9 R6rF5(ݵutqYbެ/F;jYȍ ,;  w=g.Oi|1'tlI,NjEꚊk&$;=4䵈4 1Kc)E iƃ=5*^;Zַ -7^0Z?aC|M1/˵hX-(6Vii9Ws`ü68'qx!\[?{wlPK!AE,Sdrs/downrev.xmlLN0HH\u((!N-ʡ?ٍ$"^GӤorΌf-}h)x% *gZ59B , 7ϻX .kM}.e:\ޗVG>}-#NΓ$V q`tqK}?z~|^_@D_~Jf:L~$>fi `=, PK-!8[Content_Types].xmlPK-!8! /_rels/.relsPK-!(J.drs/e2oDoc.xmlPK-!AE,Sdrs/downrev.xmlPK  w  b# "C 2@C??0 174123" ?PK!8[Content_Types].xmlAN0EH%N@%邴K@`dOdlyLhoDX3'AL:*/@X*eRp208J妾)G,R}Q)=HiҺ0BL):T뢸WQDY;d]6O&8* VCLj"󃒝 yJ.;[wIC_ :{IOA !>Ø4 p;fɑ3׶Vc.ӵn(&poPK!8! _rels/.relsj0 }qN/k؊c[F232zQLZ%R6zPT]( LJ[ۑ̱j,Z˫fLV:*f"N.]m@= 7LuP[i?T;GI4Ew=}3b9`5YCƵkρؖ9#ۄo~e?zrPK!ytedrs/e2oDoc.xml]k6_w ߱%~6@RVmRڵ7E=B/ ɍ:$%Z&@:-M83/_Mx|`X/L$y4 O:A*0cy20xu7/E?ٜeq Te10UU2'|$)㋰S><\B틬kfd<.8OGиOIT4IEm+{2xXӨnFXi_UHnxU"8+ٴzEMi>@o,s79)d_fbn鋫~}IyԲ _*I-Ynx͋w[ oXk rq>S,ÛII|!;= ɪ"|zM{A"(s^XEs}SC]tEi7/ &zW[&wH䠕BXtJE؊X٢p*VP!eT*ْ a>K.9gyFKvuI)*yL6 -Fi⦾Fhae:a "pVoJɷD lɲ4Y&Ozqr'{e9Y陪{0߮*i¾8a LJd(\g 0Rǿ_N\ӣMjSE7P@%S1ؖ'lzMlU U\loZv wX@^e_ju C}w, |?`,FMdE oyB]φ.nyU pXI%4n 4_ `IkT0ZVO4u}%d9Bٓ, !Ucs&,tRꮀ)p`ZHbЎ\A>ɁO;;:!&玜p8@q`e’H s"E-9|pM.zs8=UZSqMYZ|}d9nZ~7-k*Ήp[|КOgȫIr6f}4ьo}ה6㵪^=̽^#=)ayԫ te$n->2RaB:daH4y8p#@m 3z %?@͇ͣ 4Vu$ o8g${W(-bHAx6p#@n–e 3 V`B7A$8 jhUG22vLY:9C>S@@&Sڎ|@"w[Ɓ|wF>\+e  #TuN<]lR2 Ye G:Ű43C#v :OujA@]4^r# 'KO#ITiJ/5BۑtNZDuS$ YDmxv)}kc-eB\g f_f.@5_g:P۰ }AK ~,;SNɈivmw@֠ISځ *r~l9^ Y>:ׯN~:ԣj@ިA9{5u-ѧ~<4FP?S'ՠiHڦ$u}jѧV;]ML=WZjSt# AFP :N:(=ѧ0}w`<:Pj41P&~aA}ԁۅja7Ӕ\~7{-*D?k"~}.U?rPK!~> drs/downrev.xmlLAO@&͘xm n !ꉐ&چn]Oz^&[=uvVA<@-m{4ZF]v~J%֧ MEEĵd;`+priJ [ZWT\vWsay};aR D1!gZE Φ ]DIA23?PK-!8[Content_Types].xmlPK-!8! /_rels/.relsPK-!yte.drs/e2oDoc.xmlPK-!~>  drs/downrev.xmlPK  $ # S 8#$Text Box 126"ÖPK![Content_Types].xmlJ0*miG]`Hm6 Xwt?. g#Wi3E).+7 >ON ޑ1ˋz "+R RhB.} /<^ITխ%rHK4uK~I0xM e`|X}đ I`߽N4aG2$RKIZ)4(M9`ctB{m:f@`3n|O,ܗr޾jxR0T ,0@}WBLǬ5vPK!3/A9drs/shapexml.xmlQ(K-*ϳU23PRHKOKU qӵPR(.IKIKUL-VPK!0v'drs/downrev.xmlDj@0\TQPhF./$f&}΢mviă:W[V k.\/oˤSm{>##RTPyߦR".-q>mgٕRw؇qyC-**Qx= G_iy;蓭N OߵsP@nPK-![Content_Types].xmlPK-!1_a ._rels/.relsPK-!3/A9)drs/shapexml.xmlPK-!0v'drs/downrev.xmlPKY  #B $ c 6$Line 127"ãPK!%[Content_Types].xmlN &jZcL՘L[b;;^k7i3$.+)mp{-߷Oŝ :3-@r\^}Fr9+EvP" O&z0=U6`E^2dSЙ1_$ Fa.]ZGoMfR5RJv44HW!կ |OjR~6c(hXWNT6/zOpJ\[|JWjPK!3X _rels/.rels=k1 B%C)%l!}d$sM}LWu^[cOt-C#"} BJ_d'v$ާuC- 4]IDžG:TQ`w{S ?VtO3׿*v/ M?~ <; PK-!%[Content_Types].xmlPK-!3X 1_rels/.relsPK-!3/A9.drs/connectorxml.xmlPK-!rdrs/downrev.xmlPKKP% & S 8&$Text Box 129"×PK![Content_Types].xmlJ0*miG]`Hm6 Xwt?. g#Wi3E).+7 >ON ޑ1ˋz "+R RhB.} /<^ITխ%rHK4uK~I0xM e`|X}đ I`߽N4aG2$RKIZ)4(M9`ctB{m:f@`3n|O,ܗr޾jxR0T ,0@}WBLǬ5vPK!3/A9drs/shapexml.xmlQ(K-*ϳU23PRHKOKU qӵPR(.IKIKUL-VPK!drs/downrev.xmlDOk@ꦍJL]C+*x#oݭo- 3/zӊ39XV kl-+y(9^xK]DQABK˚ 툣mvxpʗ$J Dž;ZTvF}ӯjY&ǥFa "P[S+HYxPK-![Content_Types].xmlPK-!1_a ._rels/.relsPK-!3/A9)drs/shapexml.xmlPK-!drs/downrev.xmlPK  $ ' S 8'$Text Box 130"ÖPK![Content_Types].xmlJ0*miG]`Hm6 Xwt?. g#Wi3E).+7 >ON ޑ1ˋz "+R RhB.} /<^ITխ%rHK4uK~I0xM e`|X}đ I`߽N4aG2$RKIZ)4(M9`ctB{m:f@`3n|O,ܗr޾jxR0T ,0@}WBLǬ5vPK!3/A9drs/shapexml.xmlQ(K-*ϳU23PRHKOKU qӵPR(.IKIKUL-VPK!OM!drs/downrev.xmlDK@ o'1: +xxl2m̬f#,챨٢1xP zqju3<2)%ycO3 T{_%R4'k+]mmYgR pS~BsJo`rY횭ی ht^-괛Z`Cx W@_PK-![Content_Types].xmlPK-!1_a ._rels/.relsPK-!3/A9)drs/shapexml.xmlPK-!OM!drs/downrev.xmlPKb# $ ( S 8($Text Box 131"ÖPK![Content_Types].xmlJ0*miG]`Hm6 Xwt?. g#Wi3E).+7 >ON ޑ1ˋz "+R RhB.} /<^ITխ%rHK4uK~I0xM e`|X}đ I`߽N4aG2$RKIZ)4(M9`ctB{m:f@`3n|O,ܗr޾jxR0T ,0@}WBLǬ5vPK!3/A9drs/shapexml.xmlQ(K-*ϳU23PRHKOKU qӵPR(.IKIKUL-VPK! drs/downrev.xmlDO0 ~okRQTXXd~{#,q0ycJq3g ydeR$Yc}3 T{_%R4'k+]lmYgRpS~BrJ_`|^n[v5_ixZ-괛?Z+PK-![Content_Types].xmlPK-!1_a ._rels/.relsPK-!3/A9)drs/shapexml.xmlPK-! drs/downrev.xmlPK  % ) S 8 )$Text Box 132"×PK![Content_Types].xmlJ0*miG]`Hm6 Xwt?. g#Wi3E).+7 >ON ޑ1ˋz "+R RhB.} /<^ITխ%rHK4uK~I0xM e`|X}đ I`߽N4aG2$RKIZ)4(M9`ctB{m:f@`3n|O,ܗr޾jxR0T ,0@}WBLǬ5vPK!3/A9drs/shapexml.xmlQ(K-*ϳU23PRHKOKU qӵPR(.IKIKUL-VPK!drs/downrev.xmlDAk@ M 1 `GocvkYӈ+ue .TxN@8L n`=,0ն眮;_a6tcd;>Ȯ>M#'QK5 [TTw?F\痌v譭zzs?iw'\PK-![Content_Types].xmlPK-!1_a ._rels/.relsPK-!3/A9)drs/shapexml.xmlPK-!drs/downrev.xmlPK   % * S 8 *$Text Box 133"×PK![Content_Types].xmlJ0*miG]`Hm6 Xwt?. g#Wi3E).+7 >ON ޑ1ˋz "+R RhB.} /<^ITխ%rHK4uK~I0xM e`|X}đ I`߽N4aG2$RKIZ)4(M9`ctB{m:f@`3n|O,ܗr޾jxR0T ,0@}WBLǬ5vPK!3/A9drs/shapexml.xmlQ(K-*ϳU23PRHKOKU qӵPR(.IKIKUL-VPK!drs/downrev.xmlDAk@B tcmmY =>4jﻅB|ä4F,+#Ĺ (<2)& D;gtB޷./ɠۖ8xAv4)f`aĖ%jmgזkz9VJ O?spPK-![Content_Types].xmlPK-!1_a ._rels/.relsPK-!3/A9)drs/shapexml.xmlPK-!drs/downrev.xmlPK   " + S 8 +$Text Box 134"ÔPK![Content_Types].xmlJ0*miG]`Hm6 Xwt?. g#Wi3E).+7 >ON ޑ1ˋz "+R RhB.} /<^ITխ%rHK4uK~I0xM e`|X}đ I`߽N4aG2$RKIZ)4(M9`ctB{m:f@`3n|O,ܗr޾jxR0T ,0@}WBLǬ5vPK!3/A9drs/shapexml.xmlQ(K-*ϳU23PRHKOKU qӵPR(.IKIKUL-VPK!+drs/downrev.xmlDOMk@ eofSSWBEz$M[}oviă:W[V k.\/oˤSm{>#!RTPyߦR".-q>mgؕRw؇pyCC-**Qx= G_iy;蓭N OߵsNr PK-![Content_Types].xmlPK-!1_a ._rels/.relsPK-!3/A9)drs/shapexml.xmlPK-!+drs/downrev.xmlPK (   % , S 8 ,$Text Box 135"×PK![Content_Types].xmlJ0*miG]`Hm6 Xwt?. g#Wi3E).+7 >ON ޑ1ˋz "+R RhB.} /<^ITխ%rHK4uK~I0xM e`|X}đ I`߽N4aG2$RKIZ)4(M9`ctB{m:f@`3n|O,ܗr޾jxR0T ,0@}WBLǬ5vPK!3/A9drs/shapexml.xmlQ(K-*ϳU23PRHKOKU qӵPR(.IKIKUL-VPK!L drs/downrev.xmlDAk@ayomCL] =$QJk̾U-Yӊ q .nRpؿO#kl-_r^GKLrNW"@إKteMvAd_I5M+QK ;TQ~ˆOӎՙm< WZs,NrPK-![Content_Types].xmlPK-!1_a ._rels/.relsPK-!3/A9)drs/shapexml.xmlPK-!L drs/downrev.xmlPKb#.  ! - S 8 -$Text Box 136"ÓPK![Content_Types].xmlJ0*miG]`Hm6 Xwt?. g#Wi3E).+7 >ON ޑ1ˋz "+R RhB.} /<^ITխ%rHK4uK~I0xM e`|X}đ I`߽N4aG2$RKIZ)4(M9`ctB{m:f@`3n|O,ܗr޾jxR0T ,0@}WBLǬ5vPK!3/A9drs/shapexml.xmlQ(K-*ϳU23PRHKOKU qӵPR(.IKIKUL-VPK!Mdrs/downrev.xmlDˊ0NSh5# (<4Ƕ؜tַ7 /kSU.׍@'V*8~;#k,,9X.9>@OEa2%t][f+>*g7GX9ON ޑ1ˋz "+R RhB.} /<^ITխ%rHK4uK~I0xM e`|X}đ I`߽N4aG2$RKIZ)4(M9`ctB{m:f@`3n|O,ܗr޾jxR0T ,0@}WBLǬ5vPK!3/A9drs/shapexml.xmlQ(K-*ϳU23PRHKOKU qӵPR(.IKIKUL-VPK!drs/downrev.xmlDAk@ayBoIQ@FK}&4030uoqՖēqauͥxydeRp#t8Xas|)] *DJWTdMlK RnEsiPaK(X~oOgz齭zWzZtX'\PK-![Content_Types].xmlPK-!1_a ._rels/.relsPK-!3/A9)drs/shapexml.xmlPK-!drs/downrev.xmlPK b#\  $ / S 8/$Text Box 138"ÖPK![Content_Types].xmlJ0*miG]`Hm6 Xwt?. g#Wi3E).+7 >ON ޑ1ˋz "+R RhB.} /<^ITխ%rHK4uK~I0xM e`|X}đ I`߽N4aG2$RKIZ)4(M9`ctB{m:f@`3n|O,ܗr޾jxR0T ,0@}WBLǬ5vPK!3/A9drs/shapexml.xmlQ(K-*ϳU23PRHKOKU qӵPR(.IKIKUL-VPK!*1drs/downrev.xmlDA0 okFQAP𠮈G-6/F87d֘Rܩve_qjusydeRGfmg"@% JtiN]VAdI]#M){QK+Z^7`t^욭/48-Ju| SZ+G=x W@NPK-![Content_Types].xmlPK-!1_a ._rels/.relsPK-!3/A9)drs/shapexml.xmlPK-!*1drs/downrev.xmlPKb# # 0 S 80$Text Box 139"ÕPK![Content_Types].xmlJ0*miG]`Hm6 Xwt?. g#Wi3E).+7 >ON ޑ1ˋz "+R RhB.} /<^ITխ%rHK4uK~I0xM e`|X}đ I`߽N4aG2$RKIZ)4(M9`ctB{m:f@`3n|O,ܗr޾jxR0T ,0@}WBLǬ5vPK!3/A9drs/shapexml.xmlQ(K-*ϳU23PRHKOKU qӵPR(.IKIKUL-VPK!E}/:drs/downrev.xmlDK@ o'V d$fFEU}EM)č*[ViG sN##k,,9_Sn;a2%tm[l+>*{Bvh( 2,iQr]gSj_ǥ\V^L@x'nih܃םp PK-![Content_Types].xmlPK-!1_a ._rels/.relsPK-!3/A9)drs/shapexml.xmlPK-!E}/:drs/downrev.xmlPK'b# $ 1 S 81$Text Box 140"ÖPK![Content_Types].xmlJ0*miG]`Hm6 Xwt?. g#Wi3E).+7 >ON ޑ1ˋz "+R RhB.} /<^ITխ%rHK4uK~I0xM e`|X}đ I`߽N4aG2$RKIZ)4(M9`ctB{m:f@`3n|O,ܗr޾jxR0T ,0@}WBLǬ5vPK!3/A9drs/shapexml.xmlQ(K-*ϳU23PRHKOKU qӵPR(.IKIKUL-VPK!ʔNdrs/downrev.xmlDK@ahN|YGQAXeci`'fF{G<U5[Ԧw\nYA N9Ust& GXX&`1o6fkݏ>.Fe,K22躶$V}U*u7GX9,dX:rӿվ޹pFkRV ^w'PK-![Content_Types].xmlPK-!1_a ._rels/.relsPK-!3/A9)drs/shapexml.xmlPK-!ʔNdrs/downrev.xmlPKb# #B 2 c 6$Line 141"ãPK!%[Content_Types].xmlN &jZcL՘L[b;;^k7i3$.+)mp{-߷Oŝ :3-@r\^}Fr9+EvP" O&z0=U6`E^2dSЙ1_$ Fa.]ZGoMfR5RJv44HW!կ |OjR~6c(hXWNT6/zOpJ\[|JWjPK!3X _rels/.rels=k1 B%C)%l!}d$sM}LWu^9窍;;p_ ߴlNr PK-!%[Content_Types].xmlPK-!3X 1_rels/.relsPK-!3/A9.drs/connectorxml.xmlPK-!sdrs/downrev.xmlPKT$B 3 c 6$Line 142"äPK!%[Content_Types].xmlN &jZcL՘L[b;;^k7i3$.+)mp{-߷Oŝ :3-@r\^}Fr9+EvP" O&z0=U6`E^2dSЙ1_$ Fa.]ZGoMfR5RJv44HW!կ |OjR~6c(hXWNT6/zOpJ\[|JWjPK!3X _rels/.rels=k1 B%C)%l!}d$sM}LWu^eBl8-kM(-t\q~zŗgboV0-W IW@nPK-!%[Content_Types].xmlPK-!3X 1_rels/.relsPK-!3/A9.drs/connectorxml.xmlPK-!%drs/downrev.xmlPK  $B 4 c 6$Line 143"äPK!%[Content_Types].xmlN &jZcL՘L[b;;^k7i3$.+)mp{-߷Oŝ :3-@r\^}Fr9+EvP" O&z0=U6`E^2dSЙ1_$ Fa.]ZGoMfR5RJv44HW!կ |OjR~6c(hXWNT6/zOpJ\[|JWjPK!3X _rels/.rels=k1 B%C)%l!}d$sM}LWu^ kl,_^{K̵Pa*6#'l+v%i8˞B-m+*.`>'3vegn߽9q({ &3IW@PK-!%[Content_Types].xmlPK-!3X 1_rels/.relsPK-!3/A9.drs/connectorxml.xmlPK-!JSdrs/downrev.xmlPKS!B 5 c 6$Line 144"áPK!%[Content_Types].xmlN &jZcL՘L[b;;^k7i3$.+)mp{-߷Oŝ :3-@r\^}Fr9+EvP" O&z0=U6`E^2dSЙ1_$ Fa.]ZGoMfR5RJv44HW!կ |OjR~6c(hXWNT6/zOpJ\[|JWjPK!3X _rels/.rels=k1 B%C)%l!}d$sM}LWu^'k> k,yؖsm>jB稠 ϥUCĉXg0$j)tre+i`O/ U?_`q%ﺋKwޜRۀÿ7IW@wPK-!%[Content_Types].xmlPK-!3X 1_rels/.relsPK-!3/A9.drs/connectorxml.xmlPK-!;r3!drs/downrev.xmlPK#B 6 c 6$Line 145"ãPK!%[Content_Types].xmlN &jZcL՘L[b;;^k7i3$.+)mp{-߷Oŝ :3-@r\^}Fr9+EvP" O&z0=U6`E^2dSЙ1_$ Fa.]ZGoMfR5RJv44HW!կ |OjR~6c(hXWNT6/zOpJ\[|JWjPK!3X _rels/.rels=k1 B%C)%l!}d$sM}LWu^drs/downrev.xmlDAk1CxomբQ U/eIR7 87bM#n|mY0A\X]stLAL ~j{Z`mt;R$T!Ƞږ8y $]).M#_M9-T{Ecqi7pu.8q)9@1V0Og3\PK-!%[Content_Types].xmlPK-!3X 1_rels/.relsPK-!3/A9.drs/connectorxml.xmlPK-!T>drs/downrev.xmlPKT"B 7 c 6$Line 146"âPK!%[Content_Types].xmlN &jZcL՘L[b;;^k7i3$.+)mp{-߷Oŝ :3-@r\^}Fr9+EvP" O&z0=U6`E^2dSЙ1_$ Fa.]ZGoMfR5RJv44HW!կ |OjR~6c(hXWNT6/zOpJ\[|JWjPK!3X _rels/.rels=k1 B%C)%l!}d$sM}LWu^Gu]./k2G#N:!IWIOpqͥBj*?F_UgߜRø]} &ӗl w;PK-!%[Content_Types].xmlPK-!3X 1_rels/.relsPK-!3/A9.drs/connectorxml.xmlPK-!qdrs/downrev.xmlPKS#B : c 6$Line 149"ãPK!%[Content_Types].xmlN &jZcL՘L[b;;^k7i3$.+)mp{-߷Oŝ :3-@r\^}Fr9+EvP" O&z0=U6`E^2dSЙ1_$ Fa.]ZGoMfR5RJv44HW!կ |OjR~6c(hXWNT6/zOpJ\[|JWjPK!3X _rels/.rels=k1 B%C)%l!}d$sM}LWu^drs/downrev.xmlDAk1jֺ]RZ RRy.n^$7B|,VѴF7+[ˤ< ,nPa_:җ5C'lv'iKJ ;zFA _NA| ,NryPK-!%[Content_Types].xmlPK-!3X 1_rels/.relsPK-!3/A9.drs/connectorxml.xmlPK-!$ԣ>drs/downrev.xmlPK%a < S F$(@O<>C3>;L=8: 34910#"\P?PK!8[Content_Types].xmlAN0EH%N@%邴K@`dOdlyLhoDX3'AL:*/@X*eRp208J妾)G,R}Q)=HiҺ0BL):T뢸WQDY;d]6O&8* VCLj"󃒝 yJ.;[wIC_ :{IOA !>Ø4 p;fɑ3׶Vc.ӵn(&poPK!8! _rels/.relsj0 }qN/k؊c[F232zQLZ%R6zPT]( LJ[ۑ̱j,Z˫fLV:*f"N.]m@= 7LuP[i?T;GI4Ew=}3b9`5YCƵkρؖ9#ۄo~e?zrPK! wdrs/e2oDoc.xmlT͎0#$mmv[JqvcHv. +CpA3oi-{AV<73Ŧњ)ͥqpcD")z9k 0҆Jr)XoǏΫ2bmɜ2D*cSFDɒ 8L*S-=HE}URRɄi W!94eyU_otN"eƓ , vb<||r!=΋N$y 4Idϛ5D Ŝ8X}HSݻΠw;3[٤5^z9- 2N)SM'];6=e%W<ܖ aDH57S8I]EG{bk<6*>kNVނ*6XdRŨ1cs ]0SaC,OHhdcLL3V ^ \BRtj;aE~~PK! drs/downrev.xmlLn0DV8Zh*Vzxq"u}oF3zNܰm I%&] T] 퐬VФRƺA$tHCu⳷zp,^-Fwi^=]z|V  :Tdp |VfSlx^,2U)O~PK-!8[Content_Types].xmlPK-!8! /_rels/.relsPK-! w.drs/e2oDoc.xmlPK-! <drs/downrev.xmlPKGc  = s RA$(@O<>C3>;L=8: 349073" @@ ?PK!g [Content_Types].xmlN0 HC+jSv@݁# 4 J6q8IM!/r# qX۲ P9m橸猢D-GP_5WD#|?Aj+t0u:z=EU 0" ,[z{=gf>şDNhnbB}UD34O7Ĭs{I*C|6 HµNgdIK:lgt.[/ 0]& cPK!8! _rels/.relsj0 }qN/k؊c[F232zQLZ%R6zPT]( LJ[ۑ̱j,Z˫fLV:*f"N.]m@= 7LuP[i?T;GI4Ew=}3b9`5YCƵkρؖ9#ۄo~e?zrPK!o4Wdrs/e2oDoc.xmlUj1}/ޝݍ^@/i鳼zE"YPkЏK%߰$u@4E̜3sƇGJK W2^\.2igDR"db>8lR 4'ҤM:""fOLatE,zQM^h?FiZk3c`$_,ϊ0D!7IФ.yNCn]KR;*keTarUE(x<@(I< [s?<׈ w{x$|S~i7۟ 6)<ϵCn*mTӒh &gxE!$YZ)\rV,as[Pzt@Z E54wN.!抋5>B ZCV\Z:{eŤ bJ^j΀}}F=IΟC1- @, @?lm ȰaDhŚ 8AHdx=:|*4$N,!Fֵ[/KJ=4MkYHy1ZYX}i?`vzY9N;irp0Og;WR&gާ6ݩʽr[Or 0^AG  ?Ԭiέ]n9 [wGw+ ܰD8W -[1,J`dt8 QA /~d{Bd2AcjZE /& {q9q og֓֍]{0PK!&!drs/_rels/e2oDoc.xml.relsAj0EA>E(Ų7mH0HcY I-#&@?=*~)eXA״ u0{ "dk`RQq}gZQ^\̢R8+XJ_Rf܄H\9$ʈm2=3`xa(H@\X<;M C \$D@O<0O A>548=8B5;L=0O ;8=8O 34906#"WK?PK!8[Content_Types].xmlAN0EH%N@%邴K@`dOdlyLhoDX3'AL:*/@X*eRp208J妾)G,R}Q)=HiҺ0BL):T뢸WQDY;d]6O&8* VCLj"󃒝 yJ.;[wIC_ :{IOA !>Ø4 p;fɑ3׶Vc.ӵn(&poPK!8! _rels/.relsj0 }qN/k؊c[F232zQLZ%R6zPT]( LJ[ۑ̱j,Z˫fLV:*f"N.]m@= 7LuP[i?T;GI4Ew=}3b9`5YCƵkρؖ9#ۄo~e?zrPK!drs/e2oDoc.xmlTKn0I",wO횖(D $mr^go!e+q)؀0!ɺ*ђI9,ȵa)([D˙=TeDֆHdÏ@d#PG<5a̹W,LWs݁"O:m9IիݺߢѲu "k\s@f:cR,q)3?#Do/iYn ei@dn遷V`u4;NF( w:Ogq`fް?q<>h^4\gضm]CtSu {tw?þo~gYl`0Ld/lWJ͊_EBս=Eop)*a![ Ⱥ4Ɓ#Wwwm!jSa]@}'>96B7~*0̡ӳov PK! drs/downrev.xmlLAN0EH$6:Iۄ8BZz'&{Ůrz 3r7$`H!5V 8}?n9/IIm \)eD G߲B:sth[)v4qlÍOIF?tr_>p?Pk. `ՏPE^H9tQ2UZ@eoPPK-!8[Content_Types].xmlPK-!8! /_rels/.relsPK-!.drs/e2oDoc.xmlPK-! 7drs/downrev.xmlPKBB ? C \$D@O<0O A>548=8B5;L=0O ;8=8O 34909#"UI?PK!8[Content_Types].xmlAN0EH%N@%邴K@`dOdlyLhoDX3'AL:*/@X*eRp208J妾)G,R}Q)=HiҺ0BL):T뢸WQDY;d]6O&8* VCLj"󃒝 yJ.;[wIC_ :{IOA !>Ø4 p;fɑ3׶Vc.ӵn(&poPK!8! _rels/.relsj0 }qN/k؊c[F232zQLZ%R6zPT]( LJ[ۑ̱j,Z˫fLV:*f"N.]m@= 7LuP[i?T;GI4Ew=}3b9`5YCƵkρؖ9#ۄo~e?zrPK!%jdrs/e2oDoc.xmlTKn0I",wO횖(D $mr^go!e+q)؀0!ɺ*ђI9,ȵa)([D˙=TeDֆHdÏ@d#PG<5a̹W,LWs݁"O:m9IիݺߢѲu "k\s@f:cR,q)3?#Do/iYn ei@dn遷V`u4{1%z>Ł=yԟY{AX,#L7[sa۶]wrMՁ!Ykf}{09ϒL|])5+~j\ eT< a\Wo*L#\ ߡkN]nwD<ۜ ݠh0vcLϞu7l'PK!E_ drs/downrev.xmlLN0 HCd$.X7J !8O{1mq&K;s-v';RH3= No[>h2zp .aW]_0nch/.7ZWnDMVVI\n%I./tzė*~q~̥R7KWաbڝx1(XgF9R 7[^ <YPK-!8[Content_Types].xmlPK-!8! /_rels/.relsPK-!%j.drs/e2oDoc.xmlPK-!E_ 6drs/downrev.xmlPK@B @ C \$D@O<0O A>548=8B5;L=0O ;8=8O 34908#"^R?PK!8[Content_Types].xmlAN0EH%N@%邴K@`dOdlyLhoDX3'AL:*/@X*eRp208J妾)G,R}Q)=HiҺ0BL):T뢸WQDY;d]6O&8* VCLj"󃒝 yJ.;[wIC_ :{IOA !>Ø4 p;fɑ3׶Vc.ӵn(&poPK!8! _rels/.relsj0 }qN/k؊c[F232zQLZ%R6zPT]( LJ[ۑ̱j,Z˫fLV:*f"N.]m@= 7LuP[i?T;GI4Ew=}3b9`5YCƵkρؖ9#ۄo~e?zrPK!ydrs/e2oDoc.xmlTn0GgI/Z:mi &m8EbGtBH5WI!}#6[ BkwweVDHYdyKxJ2^_푅,g$&OUHzKx%,$zKUnZZ7~V-NCTvW*|=-xzu&tꡁG>h6QwPK!:vi drs/downrev.xmlLN0EH5Hlu%B,@0M5GgXr9Sgۉ u ^D UNT+8|noW |@92 uyyQ`D;3C-| \J_5Ƣ_g_nxjv2LZl/4؛Mcl풛+Nat/J]_O  %;ݙtg$@QA BPK-!8[Content_Types].xmlPK-!8! /_rels/.relsPK-!y.drs/e2oDoc.xmlPK-!:vi <drs/downrev.xmlPKIB A C \$D@O<0O A>548=8B5;L=0O ;8=8O 34905#"RF?PK!8[Content_Types].xmlAN0EH%N@%邴K@`dOdlyLhoDX3'AL:*/@X*eRp208J妾)G,R}Q)=HiҺ0BL):T뢸WQDY;d]6O&8* VCLj"󃒝 yJ.;[wIC_ :{IOA !>Ø4 p;fɑ3׶Vc.ӵn(&poPK!8! _rels/.relsj0 }qN/k؊c[F232zQLZ%R6zPT]( LJ[ۑ̱j,Z˫fLV:*f"N.]m@= 7LuP[i?T;GI4Ew=}3b9`5YCƵkρؖ9#ۄo~e?zrPK!ֵdrs/e2oDoc.xmlTn0GgI/Z:mìIM"#kZ!$i+pҤϐNRt;;>'@+"$,#B%Ng SWա`ҍd$ŊQ8@JyQ*X' "?PK-!8[Content_Types].xmlPK-!8! /_rels/.relsPK-!ֵ.drs/e2oDoc.xmlPK-!j /drs/downrev.xmlPK= B S  ?- @Wf[g[h[j[l[m[kpy5T@VfT@. `T@ T@<w yt?yt@w yt=t>w tAt"c#ft!T@_GoBackee?BR\z ,/58:=@N`ht&5AKMNPZckt  %3?GR[ghou} &L !%&(*045@HRTklntx %)69;MNPVZdeklmouy !$)1=>EIR`ov"-5CDM\]      5 7 D L b f o q u w }   Z _   L P e m " . 4 7 + 5 /5/2/9/8-6/2IQ^l/4fr/3/=/4*3*-*4~*0O_*2*,*45@ !!""""##$ $$$$%%%&&&&''(())**++,,--......//0011^2g22233333344@5B5_5e555667788889 999::::h;l;;;*<.<<<"=&=====>>>>u?y???@@@@A AAAAA'B)BBBBB]C_CCCCCCCCDbDdDtDxDDDDDEEkEmEEEEEcFeFFFFFFFFFFFfGhGGGGGHHHII%I3IAIIIIIIIJ J-J4J;J=JJJKKK KKKKKKKKK'L)LLLLL#M%MMMMMBNDNcNeNNNNNNNOOrOtOOOOOOOOOOOPPPPQQDQFQ~QQQQQQPRRRRRRRbSdSkSsSSS.T0TgTpTwTxTTTTTTTPUZU`UkUUUUUV VmVuV{VVVVVVVVVW3W5WdWoWWWWWWWWX XIXKXRXTX^X`XiXkXXXXXXXXXNYPYpY|YYYYYYYYYLZNZzZ{ZZZZZZ[[_[e[|[[[\\A\J\x\\\\\\\\8]:]H]M]Z]\]]]]]]]:^<^U^[^^^^^^^,_1_d_f_________``'`6```b`l`n```````````````9a;aaaaaaaaaLbNbbbbb+c-ccccc dd_dadddddddzeeeeeeeeeeqfsfffOgQg`gaglggggg(h*h6h:hhhhhhhhhhhi>i@iiiiiiixj}j~jjjjjjjjjjkkkkkkkkl#l"m*mmmmmmm"n*nnnnn"o&oxoo"p$pppqqrr5s9sssttttuuvvwwxxxxyyyyzz{{{{||}}}N}Q}S}T}V}W}Y}Z}\}^}d}n}o}w}}}}}}}}}}}}}}}}}}}}}~~~!~"~)~+~1~2~;~=~H~I~U~V~`~b~h~l~t~u~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~+-56@BLMWZbcjlvw?BRSz@t~LM  fgT|'(klMNlm @N]  T Z | ~ F L P e f " # + . IJfg/0~OX34 ""$$&&((++..^2_233d5e599::h;i;*<+<"=#===>>u?v?@@@@BB^C_CCCcDdDDDdFeFGGHHIIKK(L)LCNDNQQRRcSdSTTPUQUUUmVnVV5WWWXXe[r[{[|[\\]]0_1_m`n```,c-ceehhh?i@i|j}jkkmmxoyopp8s9sttvvxxyy{{}}}N}Q}S}T}V}W}Y}Z}\}^}}}}}i~k~33333333333Nm kk}Q}S}T}V}W}Y}Z}\}^}_}w}}}}}~~~)~+~;~=~`~-@BXZjlrXna^`o(. ^`hH. L^`LhH. f ^f `hH. 6 ^6 `hH. L^`LhH. ^`hH. ^`hH. vL^v`LhH.rX7zY&"e$3= /<mz2qX`K"'1-4F}I!hLPc"eKm,rs"|wHO"KPZnQ/ov[v%VvWJd25}}@@ }x@xxx(@xUnknownG* Times New Roman5Symbol3. * Arial7.@ Calibri7@CambriaY Bodo_uzbTimes New RomanA$BCambria Math"qhrz'3'Plj?lASn}20|z3QHP $Pv2!xx adminAdmin Oh+'0X    ,8@HPadmin Normal.dotmAdmin20Microsoft Office Word@- @Y`@|Nlj՜.+,0 hp  Reanimator Extreme Edition?|     !"#$%&'()*+,-./0123456789:;<=>?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_`abcdefghijklmnopqstuvwxyz{|}~    Root Entry F0N!1Tabler0WordDocumentSummaryInformation( DocumentSummaryInformation8CompObjr  F Microsoft Word 97-2003 MSWordDocWord.Document.89q